陶行知先生曾说过，自律是学生成长和培养现代学生核心素养的关键之一，是夯实立德树人的第一粒纽扣，我们不仅要扣好，更要扣准扣紧。自律不仅关系到学生今天的成长，还影响学生一生的发展。

一、班情分析

我班学生的父母长辈对孩子的过分宠爱，不愿过多约束孩子，希望孩子能快乐成长，导致孩子从小在以“自我”为中心的环境中成长，习惯我行我素；不愿遵守规则，不愿努力进取。我班45.5 %的学生自我意识强、随心所欲、缺乏规则意识、因此对学生进行“自律”习惯的养成急需培养。

二、育人理念

在班级管理中我力争让自律成为学生的好习惯，即对学生进行以“自律”为核心的思想、道德和行为的教育，以唤醒学生的自律意识，培养学生的自律能力，帮助他们在无人监督时，能自觉做事，将规范的要求内化为自己自律的管理。

三、发展目标

在“让自律成为学生的好习惯”育人理念的引领下，我努力把班级打造成积极向上，自律和谐的班集体，把学生引领成为自律自信，积极进取的合格初中生。

四、实践做法

古人云：立志言为本，修身行乃先，透露出自律的重要。毕达哥拉斯也曾说过：不能约束自己的人，不能称之为自由的人。初中阶段是青春和个性并存的特殊阶段，对于很多事物既好奇容易分散注意力缺少自控能力，在我们的生活中规则无处不在，怎样让学生们自觉遵守行为规范，变被动为主动，培养和提高学生的自律能力显得尤为重要。

（一） 潜移默化，树立自律榜样

1.教师言传身教

孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师是学生的榜样，要求学生的自己首先以身作则，如要求学互敬互爱，我首先做到尊重他们，把好自己的语言关，表扬要及时不吝啬，更注意批评不挖苦，不讽刺，不用过激言语。让自己的话，多鼓励，启发式教育。想要让同学们，上课不迟到，我都是提前候课，督促贪玩的孩子及时回到课堂尽早投入学习状态，渐渐的同学不好意思在走在老师后面进教室。要求同学利用课下时间多读书，班级的读书角，经常看到我的身影，班级还书借书的本子上时长有班主任的名字，渐渐的，爱看书的同学多了。有修养的同学多了，慢慢懂得腹有诗书气自华的道理。

2.自律我们能行

    自己班级同学自律的故事对学生也能起到很好的引领作用，比如林同学把自己自律的故事分享给同学们，她每天按时拉琴保证一小时，目前取得小提琴十级，并参加了东北三省的小提琴大赛一等奖。她时常激励自己想要征服全世界，先要征服自己。罗同学分享了在练习书法这项特长时很自律目前获得省级一等奖，朱同学同学分享了自己在学习方面很自律，坚持背单词40个，目前已经把初中1600个单词已经背完，对于英语阅读大有益处。让同学感受到自律的人就在我们身边，自律才能展示更精彩的自己。

（二）系列班会，树立自律意识

主题班会是班主任对学生进行德育工作的主阵地，为了持续引领学生自律，我设计了系列微型主题班会，引导学生不断增强自律意识，强化自我约束的行为，养成自律的习惯。

比如为了让学生在卫生间死角注意遵守纪律，单独的讲解说教，效果不明显。于是我召开了《卫生间你注意了吗？》主题班会。班会中大家交流卫生间的一些不良的，不安全的做法，同学们又给大家普及了卫生间的安全隐患和对保洁人员劳动的尊重，同学在准备的过程中还给大家介绍了卫生间的历史和文化，也欣赏了各国卫生间的造型奇特，既有科技又有人文关怀，他们也明白了这是文化的一种体现，学生们在卫生间的纪律好转很多，不再打闹。

（三）班级文化，明确自律要求

班级文化是一个班级的灵魂，是班级的一种信仰，班级文化更是一种承诺！是每个班级所特有的，它具有自我调节、自我约束的功能。我将自律融入到班级文化之中。

我班的班风：自律中学，自律中胜。

我班的班训：自律是克制，是反省，更是风度和超越。

班级的公约：1按时上学，不迟到，不早退。

2遵守课堂纪律，按时完成作业。

3自习课自觉学习，安静专心。

4 爱护公物，不乱让垃圾，不乱涂乱画。

5不在走廊，教室内打闹，不影响别人的正常活动

6尊重师长，同学间文明用语。

7积极参加劳动，主动完成应尽义务。

8离开教室注意关闭门窗，电源。

9上课不吃零食，不带手机进校园。

10课上积极发言，学会学习。

通过班级公约，就是帮助学生形成自律意识，帮助他们通过自律形成良好的学习和行为习惯。

（四）评价总结，引导自律行为

评价的力量是神奇的，而评价的多元化和创意化，会让评价成为一束光，照亮学生前进的方向。

1.活动中评

结合开展的活动，适时进行评价总结，引导更多的同学参与其中。在《醉是读书时》活动中，选出十名小小读书郎。进行班级读书宣讲活动，他们的读书热情影响着其他同学，让其他同学也感受到书中自由颜如玉。在《学守则，学规范》活动中，涌现出15位班级的文明小标兵。在《自律是名片》活动中，涌现出10位自律小明星，我们邀请科任教师一起给他们颁奖，有了自律的排头兵，同学们更有了努力的方向。在《刀子嘴，有话好好说》活动中，评选出10名同学认为文明语言的模范，有了班级优秀同学的榜样示范，引导其他同学朝着越来越自律的方向发展。

2.日评

结合班级公约，适时对同学进行评价引导。结合细则对每位学生每天的表现加扣分。每天的下午自习，计分同学公布每天的每人的得分情况，告诉同学们，由于什么地方做的不好给自己小组扣了分，什么地方做的好给小组加了分，实时提醒和督促每个人应该怎样做，及时调整自己，不断约束自己行为。

3.他评

每周结合打分，各组进行一次总评，评出得分最高小组和得分最低小组，再评出两星，我最闪亮和我最黯淡。得分最低的小组，每名同学会给我小组中“最黯淡之星”写一封心灵小语。同学们写的信中有的评价生动活泼，有的幽默诙谐，有的更是糖衣炮弹，妙语连珠，各种奏折呈上。每周一下午，选读几封心灵小雨，给大家读。同学们认真的安静的听着，感受着自己平时不合乎要求的做法和行为，在同学眼中怎样看待的，如果希望得到大家的认可，自己应该怎样做，思考应该怎样调整和约束自己的行为不给小组抹黑。

五、特色成效

培养学生自律，是三年不变的目标。经过三年探索实践，唤醒了学生自律的意识，激发了他们为自己而努力，培养和提升了他们的自律能力，做事勤奋努力，帮助他们形成了良好的自律行为，让学生成为了一个知进取，有自信的人。使班级形成了良好的敢拼学习氛围，成为了自律、向上的班集体。学生自律意识增强，上课纪律比以前有了明显的进步，成了最受教师喜欢上课的班级，同学的自律努力，也是他们变得比曾经的同伴更优秀。师生真诚相待，使学生有了正确的价值观、人生观、世界观。学生积极主动的参与到班级、学校活动中来。通过班级同学们的共同努力，班级被评为市区三好班级，多名学生成为抚顺市三好学生，市优秀学生干部，顺城区三好学生，区优秀班干部等荣誉。在省市区开展的演讲，征文竞赛中获一二等奖等。

在今后班主任工作中，我会不断的调整和优化对班级的管理，让更多同学们懂得，每个青少年未来的人生只有自律成就的精彩，没有等待出来的辉煌。最幸福的人生，就是在努力和自律之后，活成更精彩的自己！