在当前的游戏教育教学中，游戏教学法占据了非常重要的地位，将游戏融入幼儿教育教学中，可以促进学生们的身心健康发展的同时，还能加强他们的学习动力。幼师需要全面了解游戏教学法的作用以及意义，通过正确的认知，促使他们重视该方式的教学，这样才能引导学生们在游戏中完成学习。

一、游戏教学在幼儿教育教学中的重要性

幼儿们的天性是好动活泼的，在课堂上如果让他们一直安静地坐着听课，不仅会影响幼儿们的学习热情，同时还会扼杀幼儿们的天性，最终只会影响他们的成长。游戏的作用在于开发幼儿们的智力，同时还能挖掘他们潜在的学习能力等等，所以将游戏融入幼儿的教育教学中，才能促使他们获得乐趣的同时，还能认真学习知识，让他们在游戏中成长，这个是当前最有效的幼儿教育教学方式之一。幼儿这个年龄段的学生自控能力以及辨别能力相对较差，所以不是所有的游戏都适合他们，教师需要在课堂上选择一些适合他们并且具备有益元素的游戏展开教学功罪，这样才能促进他们的身心健康发展，同时还能满足他们的成长规律。将游戏融入到幼儿教学课堂，不仅可以锻炼到幼儿们的身体素养，同时还能加强他们和他人的交流以及合作能力，这对于幼儿们进行的发展非常有利。

二、幼儿教育教学中游戏教学法的运用策略

（一）巧妙引入游戏，突出幼儿主体地位

在幼儿教育中，教师要在课程教学中巧妙引入游戏，将课程知识、生活技能与游戏活动相结合，使课程更加富有趣味性和生动性，更加符合幼儿成长规律，并利用游戏激趣，引导幼儿主动参与，突出幼儿的主体地位。教师可以在音乐教学中巧妙引入游戏，能使音乐课程变得更加生动有趣。

例如，在学习《龟兔赛跑》等带有故事情节的音乐作品时，教师可以向幼儿讲述龟兔赛跑的故事，让幼儿初步了解音乐故事内容，然后让幼儿分角色扮演兔子和乌龟，通过跟着音乐节奏和旋律伴奏简单地击打乐器，模拟龟兔赛跑，如此幼儿在游戏中能够积极投入音乐学习，体会到音乐学习的快乐。除此之外，教师在体能课程教学中，也可以引入游戏开展教学。比如，引入“骑士营救公主”的游戏，模拟骑士营救公主的情节，让幼儿扮演骑士开展营救活动，将走、跑、跳等体能运动融入营救环节中，引导幼儿通过完成体育动作顺利营救公主，在游戏中达到锻炼体能的效果。教师在课程教学中引入有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在有趣的游戏活动中投入课程学习，既有利于良好师生关系的建立，还能有效达到课程教学目的。

（二）创新游戏的教学方式，丰富实际的教学内容

所谓丰富的教学内容以及有效的教学方式才能保证游戏教学在幼儿教育教学中充分地发挥实际的教学作用。其实游戏的教学不只是一种模式或者一个区域，教师在课堂上需要合理安排教学活动，让幼儿们产生美好学习的心理，促使他们热爱幼儿园的教育。另外，在教学中，需要将幼儿们放在主导位，促使他们积极参加每一场的教学活动，这样才能幼儿良好教育教学的作用以及效果。简而言之，教师应该将一些区域活动和游戏教学相互结合起来，努力实现教学的游戏化，从而加强幼儿们综合能力的表现。

例如：教师可以通过手工课或者美术课带领幼儿们展开学习，在正式上课之前，需要准备一些白纸和墨汁，同时还要准备一把新的吸管，然后告知幼儿们：“孩子们，老师今天给你们安排了一个非常有趣的游戏哦，我刚刚已经发给你们每一个人吸管还有墨汁了对不对，你们自己动动脑筋，看看怎么利用这两样去画画呢？”当幼儿们听到用吸管作画之后，他们一开始是感到诧异的，但是他们的好奇心也被激活了起来。这时候，教师可以引导幼儿们先在白纸上滴几滴墨汁，然后用自己手中的吸管去吹动这些墨汁，在这个过程中，学生们开始全身心地投入到作画中，他们将自己心中所想的内容绘画出来，一方面有效调动了幼儿们的动手操作能力，另一方面还能确保他们在实际的教学中完成绘画，从而提高自己的想象力以及绘画能力，这个过程其实就是在发挥幼儿们的主观能动性。

（三）构建游戏情境，增强教学趣味性

经过教学实践证明，在幼儿教育中，当幼儿对某件事物产生兴趣，就会主动投入对该事物的探究和学习中，而如果对某件事物缺乏兴趣，学习的主动性会大大降低。而良好的游戏情境创设，对幼儿有着强烈的吸引力，能有效激发幼儿的兴趣，吸引幼儿参与游戏活动，在愉快的氛围中主动学习，积极配合教师的安排，并在轻松愉悦的氛围中获得经验和知识。因此，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好创设游戏情境，设计多样化的游戏，构建趣味性的活动环境，从而发挥游戏的教育作用，提升教学效果，促进幼儿全面发展。

例如，在障碍跑的教学中，如果单纯地进行障碍跑动作的训练，幼儿难以坚持下去，容易对学习失去兴趣。针对此，教师可以营造“拯救小白兔”的游戏情境：一个坏人劫持了小白兔，幼儿要突破重重障碍去营救小白兔，拯救了小白兔后，作为感谢，小白兔会给最勇敢且表现最好的幼儿一件小礼物。通过这种方式能够有效调动幼儿的兴趣，幼儿会纷纷化身为“小英雄”，投入“拯救小白兔”的游戏中，这能大大提升幼儿对障碍跑活动的参与热情。

（四）利用多媒体技术，调动幼儿们的学习兴趣

科学技术的不断发展促使越来越多的学校开始利用多媒体设备展开教学工作，在当前的幼儿园教育教学中，教师需要充分利用网络资源，然后去整理一些相关的教学内容，将这些内容和课本教学内容相互结合起来，这样才能提高学生们的学习性质，同时还能提高幼儿教学的质量。教师在课堂上需要创新自己的教学模式，运用科学的教学方式将游戏融入到当前的幼儿教学中，这样才能保证学生花更多的时间学习。在这个过程中，教师一定要和学生多多交流，通过了解学生们的学习状况，然后选择合适的游戏展开教学工作，从而激发学生们的学习热情以及学习欲望。

例如：教师可以组织学生们进行一场数字比赛的游戏，让学生们通过数字记忆完成10以内的数字排列。首先可以给学生们发放一些卡片，每一个数字对应一个颜色，让他们在规定的时间内记得这些数字分别对应哪些颜色，然后等到比赛开始后，让学生们以小组的形式将这些颜色进行排列，需要注意的是，颜色的排列顺序需要按照刚刚数字记忆的顺利进行排列。展开这个比赛的目的是让学生们全身心地投入到学习中，同时还能带动教学气氛。另外，学生们在游戏中会获得更多的快乐，这些快乐可以让他们发自内心地喜欢上学习。

三、结语

幼儿天性爱玩，大部分时间都是在玩中度过，游戏是幼儿探索世界、锻炼身体素质以及学习知识的重要途径。因此，在幼儿教育中，将游戏与幼儿课程相结合，既能提高课程的实施性，又能激发幼儿对课程的学习兴趣，使幼儿积极主动地参与到课程活动中，有效提升课程价值。

参考文献：

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