教育以培养人的全面发展为目标，这就是“全人”。在多元意识形态的社会背景下，意识形态政治教育不再局限于普通的知识传播，而是以“人”为中心，注重学生个性的形成和良好行为的形成，对培养自由、全面发展的新生代有着无可替代的作用。个性修养的培育是一项系统工程，单靠“教”和“学”两种方式难以胜任。作者认为，要构建一种立体的、全方位的教学方式，使教育与家庭、生活、行为等密切联系，使教育永远处在“过程”之中，在“过程”中不断地重塑自己的人格。

一、中职思政教育中所面临的问题

(一)只注重知识的灌输，而忽略了学生人格的培养

思想政治教育是一门对学生进行思想与人格塑造的学科，但在实践中，我们常常将其视为“技术”型课程，即教学过程以知识点为中心，教师主要教授知识，学生的学习是被动的跟随，教学评价并没有关注学生的现实思维品质，而是对知识点的记忆与理解，其最终目标并非是为了发展学生的真实素养，而是为了教而教，学生为了学而学。从根本上讲，这种与教育本质相背离，培养出的学生缺乏社会责任感、审美能力和创造力。

(二)教育范围局限

目前我国的中职思政教育只注重课堂教学，而忽视了学校以外的诸多因素。当今社会，互联网已经成为一个不可缺少的组成部分。随着互联网的发展，不同的文化和价值观通过网络向社会和学校传播，给中等职业学校带来了巨大的冲击，如何应对这样的现状，打好“网络仗”，是当前广大教育工作者尤其是思想政治工作者面临的一大挑战。为应对网络对思想政治工作的冲击，利用互联网开展思想政治工作的研究也刚刚起步，但相对于日新月异的现实，仍有一定的滞后性。中职学生的理想信念比较薄弱，对外界环境的变化非常敏感，各种社会思想对他们的影响也非常大，面对已经发生的巨变，我们的教材，教育理念，教学方法都不可避免地陈旧和落后，这就有可能导致教育教学与实际脱节的风险。

二、中职机电专业教学中思想政治教育的意义

(一)树立正确的人生观，价值观，世界观

思政教育是高校教育中不可或缺的一部分，而对于中职机电教育而言，同样不可忽略。通过思政教育，教育者可以引导学生深入探讨并形成正确的人生观、价值观和世界观。人生观是指一个人对自己生命的看法和态度，包括了对个体独立性和自由意志的认识；价值观则是指一个人的道德信仰和财富观念；世界观是指一个人对世界及其运作的整体认识。中职机电学生不仅需要掌握相关技术和知识，同时也需要通过思政教育理清人生追求的方向，发掘自己的特长和发展潜力，培养正确的人生观、价值观和世界观。同时，通过思政教育，中职机电学生可以加深对国家政治、经济、文化等方面的认知，了解社会发展的历史、现状和未来趋势，增强对社会责任和使命感的认识和担当，提升综合素质和竞争力，为成为德才兼备、有用之才奠定基础。

(二)促进学生的身心健康得到充分发展

中职机电教育有很高的实践性，学生需要花费大量的时间和精力去学习和实践。因此，学生身心健康和全面发展也成为了中职机电教育亟待解决的问题。思政教育在此方面也起着重要的作用。通过思政教育，学生可以认识到自己身体健康的重要性和积极健康的生活方式。同时，思政教育也在学生的心理健康方面做出了很多工作，如通过授课、辅导等方式帮助学生解决学习中的问题和人际交往中的问题，保证学生的身心健康和全面发展。此外，思政教育还可以引导学生积极参与体育锻炼和社团活动，培养他们的集体意识和团队精神，提高身体素质和综合能力。

三、中职机电专业课程思政教学模式的设计与构建策略

(一)对思想政治教育方式的创造性应用

创新思政教育方法是中职机电专业思政教育工作中需要不断探索和实践的内容。从教学方法层面，可以采用互动式教学、案例式教学、情境式教学等多种方法，让学生能够自主地思考和探索问题。此外，在课堂上也可以引入一些先进的教学设备和工具，例如智能白板、虚拟仿真实验室等，使学习过程更加生动、鲜活有趣。

另外，可以通过实地考察和实践活动，将思政教育与实际工作相结合，让学生亲身体验和感受社会的复杂性和多样性。比如，组织学生参观企业、参与志愿服务等，让他们了解社会发展的现状和需要，激发他们对社会问题的关注和解决的动力。创新思政教育方法也可以从教学内容上体现。可以将国家政策、在校生活规定、技术创新成果等实用内容纳入思政教学中，让学生在学习知识的同时，增长爱国情怀，并且在实地实践中提高专业技能水平。

（二）合理设计思政教学模式

对于中职机电专业思政教育，应该以“人才培养目标”为出发点，设计出更加符合学生实际情况的思政教学模式。在教学内容方面，应该对机电所涉及的安全知识、环保知识等进行较为详细的解释，同时结合实际情况进行案例深入讲解。在教学技巧方面，可以采取灵活的教学方式，例如提问式、演示示范式、引导式等，让学生不仅能够听懂思政知识，还能够使用思政知识。另外，设计一些具有专业特点的思政课题，如“机电安全”，“环保技术”，引导学生结合专业知识从实际入手探究并解决专业在生产、应用等领域所面临的问题，以增强学生工作实际能力。

（三）整合思政课内外活动

在中职机电专业的思政教育中，课内教学只是最基础的部分，还需要扩大思政教育的领域，以课内教学为主、校内校外结合的原则，不断提高学生的思想道德水平和社会责任意识，引导他们具有个人能力提升和团队精神。可以组织学生参加实践活动，如参观企业、社区服务、志愿者活动等，让学生能够亲身感受社会的需求和问题，并思考如何通过自己的专业技能和知识来解决这些问题。此外，可以组织学生参加一些社会实践项目，与企业合作开展科研项目或者参与社会公益活动，提高学生的实践能力和创新意识。

例如，可以组织学生参加以“技能、德艺双馨”为主题的技能比赛和公益活动，让学生在比赛中不断锻炼和提高实践技能，从中增长良好的道德观念。比如：机器人比赛、智能模拟维修等活动。此外，可以组织学生开展小型社会调查和调研等活动，了解社会实际情况，从中增长对社会的责任和担当。

四、结语

通过上述的分析与探讨，我们可以看到中职机电专业思政教学的重要性与必要性。它既可以对学生形成正确的人生观、价值观和世界观，又可以使学生的身心得到充分的发展，提高他们的社会责任感和创造力，还可以加强教师与学生的交流与协作。中职机电专业思政教育要与课程设计、管理和实际操作相结合，对思想政治教育的方式方法进行改革，使其更加符合时代发展的需要，满足各院校教学需要。

参考文献

[1]刘义.思政教育的意义与实践[M].北京:人民出版社,2015.

[2]任晓芳.中职机电教育中的问题与对策[J].教育探索,2019(10):12-13.