在“互联网+”背景下，我国信息技术飞速发展。互联网不再作为一种独立存在的技术，而是逐渐深化于各个行业及教学领域间的有机融合，帮助高校英语教学，获取了更加旺盛的生命力，推动了教学模式及教学体制的有效改革转型。在高校英语教学中，互联网技术能够有效丰富教学内容，优化教学手段。且赋予了高校英语教学全新的教育理念，帮助教师获取更多的教学资源及教学灵感，有助于改革教学模式，提升教学效果。互联网在高校教学中的应用日益显著，因此，高校教师要有效结合互联网技术，开展英语教学的改革探讨，制定优化教学策略，促进高校英语教学质量提升。

一、“互联网+”背景下高校英语教学的相关优势

(一)丰富英语教学形式

在高校英语教学中，教师通常会按照教学计划，分层次开展教学。由于传统英语教学中，存在较为固定的场所和时间，教师会严格按照教学目标的要求，为学生系统化讲解英语教材内容。多数高校英语教师，所采用的教学模式较为单一。往往是通过自身英语理论知识的讲解，向学生传授相关的英语学习技巧。而通常由于英语课堂教学的时间较为有限，受到教材内容的制约，大部分高校英语的课时占比较低，并且无法有机更新教学内容。导致教师难以在有限的时间内，与学生积极开展课堂讨论或沟通互动，无法使学生将所掌握的英语理论知识，有机结合到实际层面中加以应用，从而在一定程度上降低了英语教学的效率效果。

(二)拓展高校英语教学范围

“互联网+”背景下，将互联网技术与英语教学互相结合，能够有效拓展英语课堂教学范围，转变传统教学模式，进一步延伸英语课堂教学领域。教学与学习，不再仅仅局限于课堂场所中。只需要介入互联网，或通过应用互联网学习资源，即可实现教与学的有效结合。例如，高校可以构建专业的英语学习平台，并引导教师与学生在学习平台中进行线上教学、线上学习、线上沟通交流。同时可以为学生准备一系列的英语教学资源，学生可以登录平台进行学习。对存在疑惑的英语问题进行反复观看，反复研究。

(三)展现多元化教学目标

在高校英语教学中，由于受到传统教学模式的束缚，多数学生并没有充分认识到学习英语的相关重要性和价值。学生仅仅认为学习英语的目的，只是为了应付各种考试，提升英语准入门槛，从而获得更高的人生价值和就业机会。而在“互联网+”背景下，线上学习的过程中，学生能够深刻意识到英语学习的重要性和相关意义。同时也能够接触先进的互联网技术，辅助英语学习，充分感受英语学习技巧以及英语的实用价值。学生将会更加重视英语写作练习和英语口语训练，并能够深刻体会到英语是一项实用性的工具。

二、“互联网+”背景下高校英语教学策略

(一)结合互联网技术，丰富英语教学内容

为切实保证“互联网+”背景下高校英语教学的有效开展，教师要注重合理选择优化的互联网教学资源及教学内容。一方面，要保证英语教学资源的实用性、有效性，另一方面，要保证英语教学内容的多元化水平。总之，教师首先要提升专业能力及互联网操作技巧，从而充分结合互联网来搜集相关教学资源。并从中提取相对有价值的优质教育内容，并将互联网教学资源，作为线下教学内容的有效辅助手段。同时高校要注重构建英语教学线上资源库，定期进行内容更新和有效改善，帮助高校英语教师在备课和教学准备阶段，获取更多有价值和有意义的参考。其次，由于传统课堂教学的教材内容限制，多数高校英语教材的内容较为单一。因此，教师在备课阶段，要善于应用互联网，搜集与教材内容相关的教学素材。同时要保障这些英语教学素材的价值和有效性，使其能够深入学生的生活过程中，与学生的实际学习需求有效关联，有效激发学习兴趣，帮助学生了解并掌握更多实践性的英语内容。

(二)结合互联网创新教学模式，促进英语教学与时俱进

高校校英语教学过程中，教师要结合互联网有效创新教学模式和教学手段，从而激发学生的主观能动性，以及教学主体位置。使其能够主动投入到英语学习中，进一步强化课堂教学效果。“互联网+”背景下，教师要注重更新多元化教学手段，结合实际的教学情况和学生差异化的英语学习需求，改进教学方法，从而达到良好的教学效果。其次，互联网时代的信息传输效率及信息更新速率大大提升，因此，在教师搜集教学资源时，要保障这些资源的时代性特征，保障教学资源的代表性水平。一方面，要满足学生的差异化学习需求，另一方面，也要帮助学生构建优化的英语知识体系，拓展学生英语学习视野。

(三)积极探索互联网教学技术，注重学生课堂主体位置

高校英语结合互联网进行教学，教师要转变传统的英语灌输式教学模式，以及教学主导位置和传统的授课习惯。要注重学生的实际学习需求和差异化学习水平，注重教学手段的灵活性应用，避免为学生构建枯燥乏味的课堂教学氛围，而是为其提供趣味化的英语学习环境，从而更好地激发学生的兴趣和积极性。使学生处于主动接受英语学习的状态，积极投入到英语学习过程中。继而在“互联网+”的支持下，教师能够有效更新教学方法，更好地结合网络教学资源的相关优势，使其主动参与到课堂学习中。其次，教师要善于应用现代化教学手段和教学设施，积极探索现代教学技术，并重视英语实践教学的相关作用，为学生展现多彩的教学内容。同时，高校要为互联网英语教学，给予有效资金投入，加大相关教学资源的应用效率，构建互联网学习平台，帮助英语教学走入时代发展前沿。结合线上教学的相关优势，提高教学效果。例如，英语教师可以构建专业的英语教学平台，定期更新教学资源及教学方法。帮助学生获取良好的学习技巧，介绍新型英语学习方法。教师可以在学习平台中，引进经典的电影桥段或者英文歌曲等相关英语素材内容，保障英语教学内容的多元化及时代化特征，并积极吸引学生开展英语自主学习。使其能够拥有良好的学习环境和学习体验感，促进英语学习效果提升。

三、结语

总而言之，在互联网+背景下，为切实保障学生能够获取实用性的英语学习知识，提升英语学习水平，强化学生的综合英语素质。教师要积极探索互联网技术的应用手段，并创新英语教学模式，改革教学方法和相关思路，使其能与英语教学有机结合。帮助学生激发学习兴趣和主观能动性，展现课堂教学的主体位置，促进学生对英语学习具备良好学习热情，使其养成良好的英语学习习惯，从而促进高校英语教学质量提升。

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