在当今教育背景下，大单元教学已成为一种趋势，它打破了传统单一学科的限制，强调跨学科的整合与联系。在这种教学模式下，提高学生的有效阅读能力和技巧显得尤为重要。本文通过将传统阅读模式和大单元阅读进行对比分析，并查找大单元教学和阅读教学的着重点，最后就如何在大单元教学下提高有效阅读进行探讨。

一、大单元阅读与传统阅读模式对比的优势所在

（一）知识面更加广泛

相较于传统阅读模式，大单元的阅读所传授的知识面更加广泛。大单元阅读是以单元整体内容和教材知识为出发点，结合学生们的实际情况所开展的一类教学模式，是一种“立足于生活”的教学方法。而传统的阅读模式只是以单一化的教材内容为出发点，重在对某篇文章、某个段落的理解和解读。大单元阅读下的阅读教学，不单单可以能够让学生们在实践和阅读中增深对生活的理解，更能够将学习的理论知识“应用”于生活，这将更好地培育学生们的综合素养。^[]

（二）教师素质更好提质

大单元教学的设计、应用和推进，考究的是教师专业素质素养的高低。其要求了教师要能够转换思路，改变传统授课的模式，同时更要求了要在课堂中随时地关注学生的阅读情况，制定出个性化的教学目标，从而推进个性化课堂创设。传统阅读模式下，教师指示发挥出了导读、引导和文章解读的作用，并不能够引导学生的个性化学习及进步，而大单元阅读过程中教师要注重对教材的仔细研读和对知识点的深入探究，这样就更好地提升了教学能力及水平。

二、大单元教学与阅读教学的着重点

（一）明确教学目标

教学目标的明确，是开展大单元教学及阅读教学的着重点之一。明确教学目标，可以更好地统筹一整个单元的基本内容，搭建好大单元教学的框架。因而，教师在开展教学前，应注重相关准备的落实，对整个单元的授课目标进行明确。在明确目标下，分配课堂的阅读任务，制定合理有效的教学目标，从而提质课堂。

（二）示范教学引领

大单元教学中，教师通过示范教学的引领，不单单可以有效地提炼相关知识点，更能够做到“举一反三”，将相同的教学模式应用到其他几类篇目的教学中。这种方法，学生们可以更好地掌握行文结构，亦能够在短时间内找到文章的中心点。

（三）自主学习探索

自主学习的推进，是体现“以学生为中心”课堂教学的主心骨。这也是在大单元教学和阅读教学过程中，教师与学生相互配合、相互沟通、深化自读意识的有效途径。通过自主学习的推进，不单单可以让学生们有兴趣阅读，亦能够对学习产生强烈动力。

三、大单元教学下有效阅读的对策

（一）有规有矩寻发展，制定阅读计划

制定阅读计划是提高学生有效阅读的第一步。在制定计划时，应充分考虑学生的实际情况和需求，同时要确保计划的可行性和可操作性。例如，可以根据教学大纲或教材目录，为学生安排每周或每单元的阅读任务，并设定阅读进度。这样，学生可以根据计划合理安排自己的时间，有目的地进行阅读。同时，在该过程中，教师要注重选择合适的阅读材料对提高学生的有效阅读。针对不同学科、不同年级、不同兴趣爱好的学生，应做到开展个性化的阅读教学，引导学生们阅读适合自身水平的材料和文章。同时，逐步提升阅读难度，增扩阅读范围，引入更多元化、更高难度的阅读材料。这样，学生可以在阅读中积累知识，提高阅读能力和兴趣。^[]

（二）多层多面促成长，注重阅读技巧

在大单元阅读教学中，教师可以引导学生在阅读前或阅读过程中，利用已有知识经验，积极联想记忆中的相关知识，加深对全新知识的理解。通过预习、复习、课堂讨论等方式，让学生们将已学内容和新内容相互串联起来，从而构建出一个完整的知识脉络和架构。同时，在阅读过程中，教师还要做到引导学生注意分析篇章结构、理解文字含义、掌握中心思想等方面，提高阅读技巧。例如，在分析篇章结构时，可以引导学生关注标题、段落中心句等关键信息，这样既可以让学生迅速把控文章主旨，也可以了解文章框架。在理解文字含义时，可以指导学生通过上下文推断生词的含义，提高阅读理解能力。通过掌握中心思想，学生可以更好地把握作者的意图和观点，从而提高阅读效率。^[]

（三）反思总结把精髓，培养阅读习惯

定期反思和总结自己的阅读过程是提高有效阅读的重要环节。学生可以通过反思和总结，分析自己在阅读过程中的成效和不足，并针对性地调整自己的阅读策略。在该方面，教师就可以布置“反思任务”，让学生回顾自己是否按时完成了阅读任务、是否理解了文章的主旨、是否掌握了阅读技巧等。同时，良好的阅读习惯是提高学生有效阅读的基础。教师应为学生营造一个良好的阅读环境和氛围，培养学生的阅读兴趣和习惯。例如，可以为学生安排固定的阅读时间、提供丰富的阅读材料、组织读书分享会等。设置每日阅读任务，逐渐养成良好的阅读习惯。另外，教师应着重把控好阅读策略的推进，帮助学生养成总结、分类、判断、预测等阅读思维。这些阅读思维能够带动学生理解能力、阅读能力的提升，从而更加精准的把握好文章内容。^[]

综上所述，在大单元教学下提高有效阅读需要学生和教师共同努力。通过夯实阅读计划、注重阅读技巧、进行反思和总结、培养良好的阅读习惯等举措，可以有效地提高学生的阅读能力和技巧。但是，每个学生的具体情况都有所不同，因此在实际操作中还需根据具体情况进行个别指导和完善。

参考文献