引言

中职阶段的学生因年龄的特殊性，身心发育尚未完全成熟，正处于快速成长时期，德育教育作为引导大家思想意识、价值观家和行为规范的重要手段，为他们的发展起到不可替代的地位。而如何在班级管理过程中渗透德育教育便成为班主任在工作中面临的一大难题，针对现存的状况进行分析，而后给出具体的应对策略，以此促进学生的全面发展。

1中职学校德育工作的重要性

（1）强化学生的行为和思想中职学生多数为中考成绩不理想的学生，其文化底蕴不足，在行为和思想等方面也存在一定的偏差。由于无法得到大众的认可，部分学生对自身行为的约束力也较差，无法与他人建立和谐的合作关系，甚至部分学生的思想也存在偏差，缺乏集体意识，有些学生还自暴自弃，行为不端。（2）培养学生正确的职业观念中职学生需要形成端正的职业观念，学校本身就是培养职业型和技术型人才的摇篮。当前中职学生所面临的竞争压力较大，社会对人才提出了更高的标准和要求。因此，中职学生需要形成积极的思想意识，不断提高自身的技能水平，优化道德素养，全力推动社会经济建设。（3）增强学生的综合素质当前，社会发展日益加快，对人才的需求量也越来越大。在开展教育活动时，学校不但需要侧重引导学生夯实理论基础，同时还需要提供不同的渠道锻炼学生的创新能力、探究能力及政治素养，使学生成为全面发展的优质人才。

2中职班主任班级管理过程中的德育渗透策略探析

2.1营造和谐班级氛围，构建德育教育环境

常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”充分说明了环境的重要性，为让德育教育在学校氛围中蔚然成风，帮助学生扣好人生的第一颗扣子。班级是学生学习和成长的重要场所。据此，班主任要打破传统德育教育藩篱，从思想上正本清源，革故鼎新，重视德育班级氛围的创设，帮助学生在融洽的班级氛围中真实的感受到爱与温暖，在和谐轻松的班集体中快乐的生活，学习，形成积极乐观和人为善的性格，促进学生身心健康的发展。首先，班主任要定期召开班会。组织学生一起学习国家政策和方针，校准思想航线，培养其关心国家大事，承担社会责任的主人翁意识，从思想意识上树立努力学习，为人民为国家奉献的理想和远大抱负，高扬信念之帆。其次，班主任要立足于实际，整体布局班级文化，在班级宣传栏张贴名人名言、核心价值主义观标语、进而在潜移默化中不断深化学生的审美观、思想、情感，营造良好德育氛围。最后，班主任要经常组织班级活动，比如，依托有趣的班级文化活动，发挥学生主观能动性，带领学生布置教室，让学生积极参与到美丽班级环境的创建中，一方面在活动中增强学生感情和班级凝聚力，另一方面还可依托班级环境的创设，培养学生互帮互助，关心他人的合作意识。

2.2开展教育活动，加强德育渗透

主题活动是开展德育教育的有效途径之一。多数的中职班主任每个星期都会组织一次主题班会，可以利用这个机会渗透德育精神，有针对性的主题和活动来激发学生的参与度，保证每个人都积极主动加入进去，在这个过程中塑造正确的思想观念和价值观念。为了能够顺利达成目标，教师应提前选择好主题，设计多元化的活动流程来调动他们的参与热情，有效保证班会开展的质量。比方说在母亲节来临之际，可以借此机会培养大家的感恩意识和生命价值观，班主任由此展开主题活动。在策划阶段便要明确自己的教育目标，制定整个活动的流程，到了某一阶段应该进行哪项任务，以及配套的课件展示都要提前准备好。到了班会上首先利用大屏幕播放歌曲“感恩的心”，以此引入本次活动的主题，让学生明确今天班会的主要内容。其次邀请几个人来到台前讲述自己与母亲发生过哪些让人记忆深刻的事情，可以是温馨的，可以是感动的，甚至可以是某次争吵后的醒悟等等，听过大家感人肺腑的真挚演讲，让每一个人都感受到母亲对我们浓烈的爱。最后，让大家给自己的母亲给一封信，将那些平日里羞于开口表达的感情落实到笔头上，大胆的抒发自己的爱意。同时，回到家中也要做些力所能及的事情帮助她们环节疲劳，比方说捏捏肩膀捶捶腿，主动承担洗碗的工作等等。

2.3掌握德育教育技巧

德育工作的实施过程相对缓慢，且需要班主任具有更高的教育技能。因此，班主任需要侧重提高自身的职业素养，不断提高德育工作的实施效果。首先，需要注重应用恰当的沟通技巧。与学生建立顺畅的沟通关系能够明显提高教育的有效性。班主任在与学生沟通期间，还可准确找到学生的问题，为学生提供必要的启发和指导，促使学生发挥个性，实现长远发展。与学生沟通需要班主任具有娴熟的技巧，这样才能达成沟通的目的。因此，班主任需要依据学生的情况不断提高自身的语言艺术，运用个性化的沟通技巧与学生深度交流，提高德育的有效性。如在中职学校存在的普遍问题为男生抽烟和女生化浓妆。多数学校在此方面提出了更为严格的要求，班主任也持续加大教育的力度，但效果并不理想。为此，班主任可对以往的教育方法进行创新，不直接批评学生，而从学生的角度引导其客观认识到自身行为的错误。如可组织学生共同观看吸烟危害健康的影片，让学生认识到香烟对身体健康的危害。针对女学生化浓妆的情况，班主任可选择相对安静的环境与学生交流，了解学生做出该种行为的原因。

结语

总而言之，中职生是国家发展的未来，是素质教育功能的最核心体现。班主任是班级管理的灵魂，因此，班主任要认识到在班级管理中加强德育教育的重要性，从中职生的年龄特征入手，将德育融汇于班级教育之中，提升德育质效，打造“处处皆德育”的良好氛围，助力学生的全面健康发展。

参考文献

[1]邓一花.中职班主任德育教育与班级管理[J].科学咨询(教育科研),2020(12):185.

[2]周铃杰.中职班主任班级管理过程中的德育渗透策略探析[J].新课程,2020(29):218-219.