引言： 在教育改革和科技发展的推动下，各个学校已经广泛应用了信息化平台的教学方式。这种方式的主要优势在于，它提供了丰富的网络教育资源，使得语文教学更加灵活和多样，并且可以利用更多的网络信息技术，从而激发学生的学习热情，并且提升他们的语文思考能力。在小学语文教育中，教师对于信息化平台阅读教学法的实际运用评估各异，既有利又有弊，然而，总的来看，优点更为明显。在使用信息化平台进行教学时，需要谨慎避免一些弊端，充分利用其优点，只有这样，才能利用多媒体技术，使得学生受益，并提高教师的授课质量。所以，小学语文老师需要主动去探索和研究信息化平台的阅读教育，并将这种教育方式融入到真实的课堂环境中，以此来提升小学语文课程的教学效果。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

伴随着先进的科技的广泛使用，大量的信息科技已经融入到教育领域。但是，一些老师对这些信息化的教学方法缺乏深入的理解，导致他们的观念出现误区。

（一）教师教学模式落后

教育界一直对填鸭式教学持有批评态度，但这种教学方式已经过时且难以改变。尽管现在信息技术发展迅速，现代化技术已经广泛应用于课堂教学，但仍有一些语文教师坚持自己的观点，难以摆脱传统教学模式的束缚。他们在阅读课上只关注自己的讲解和教学，忽略了学生的反馈和师生之间的互动。这种单一的教学方式带来了许多问题，既不利于学生在阅读教学中感受阅读的乐趣，也不利于学生的全面发展。这也妨碍了学生的语文阅读技能的进步。

（二）教师不注重利用信息资源

随着科技的飞速进步，教室里的教学工具种类越来越丰富。现代的老师们在授课过程中，使用的工具已经超越了黑板和粉笔，他们能够利用诸如多媒体和网络信息资源等方式进行授课。这些创新的教育工具不仅减少了老师的写字时长，同样也帮助学生摆脱了枯燥无趣的传统课堂教育。尽管如此，一些老师并未充分运用信息技术，导致现代化的教育工具被遗忘，他们的思考方式并未适应信息科技的进步。这种情况不仅影响到了教育的成效，同样妨碍了学生体验到信息科技所带来的优势。

二、小学语文阅读教学与信息化教学的结合

阅读构建了学生与外部世界的连接，其重要性在于激发他们对阅读的热忱，让他们在阅读过程中对未知领域有更深入的理解。信息化教育需要教师利用互联网技术和信息化应用来实施教学，在阅读教育过程中，教师需要收集相关的信息资料，充分利用信息化教育的优点，帮助学生更有效地学习，激发他们的阅读兴趣，并培养他们的阅读习惯。

（一）激活兴趣，提高注意力

学生的热情是至关重要的，无论学习何种主题，都需要掌握如何激发他们的热爱。热爱就像是孩子们的老师，既可以持续激励他们，又可以温暖地对待他们，只有他们喜欢的事情才值得去做。因此，如何让孩子们对小学语文产生热爱，这是我们首要考虑的问题。热爱能够使孩子在无形中掌握知识，而记忆力的增强主要源于专注力的集中。由于热爱使得孩子们更保持注意力，我们需要擅长寻找孩子们的热爱，从他们的热爱出发，激发他们的积极性，并尽力将热爱与实际生活紧密结合。仅当我们唤醒了对阅读的热爱，我们的专注度就会得以增强。即使教材内容极其吸引人，教师的教导也会变得无尽无尽，但若我们的专心致志足够，我们就可以将教材的每一部分都深入地吸收和掌握。

（二）应用图像，降低教学难度

在教学过程中，常常会遇到一些相当深奥的主题，例如《圆明园的毁灭》一篇，它详细描绘了圆明园的环境，以及英法联军焚烧圆明园的悲痛，但学生却未能真切体验，但他们从未真正体验过这些历史，同时，许多文字里所描绘的景色也未曾看过，所以，这些都使得他们觉得非常困惑。然而，借助网络多媒体技术，我们可以向孩子们展示一部英法联军入侵中国的视频，通过视觉方式直观地再现当时的场景。这种方式，使得学生有如置身于现实之中的体验，仿佛他们亲身经历了那些事件，并且深深地感受到了这些事件的存在。如此一来，学生的情绪得到了有效的激发，同时也为教师的教学工作减轻了负担。例如，《狼牙山五壮士》这个故事里，五位反抗日本侵略的军人遭到日本军队的包围，却选择自杀而非投降，展示了共产党人的坚韧不拔、无畏斗争的精神。该故事本质上是一个典型的反映抗战的作品。尽管学生可能已经理解了当时的中国社会环境，但只能从教师的讲述中获取知识，对于故事里的人物刻画，无论多么详尽，都无法让人联想到。假设我们在教室里向孩子展示《狼牙山五壮士》的电影片段，那么因此，学生们能够亲眼目睹剧中的解放军士兵和日本侵略者的激烈交锋，并且阅读书籍里的各种故事，更能理解其中的情感。

（三）突破时间限制，还原真实度

在学习语文的过程中，我们必须掌握我国经典诗词和一些文言文。如果对古代的文言知识和礼仪习惯缺乏深入的理解，那么这些精炼的语言就会变得难以掌握。利用多媒体技术，在课堂上播放一些古代的纪录片和相关案例，可以帮助学生更全面地了解古代的风俗习惯和地理名称，这样，他们在学习的过程中也会更加轻松。

例如，《开国大典》一章的内容描绘了1949年10月1日中华人民共和国建国的场面。此篇文章揭示了开国大典当天，天安门的繁华气氛，《义勇军进行曲》的回荡，五星红旗在微风中摇曳，毛泽东主席宣告“今天，我们的国家正式建立了”，广大人民群众终于实现了当家作主权利，国家人民齐声欢呼。仅凭教材的描述，学生无法体验当时天安门的情境。在课堂上，我们播放了《开国大典》的当时视频，让学生们通过网络搜索中华人民共和国成立那天的相关信息，以此突破时间的限制，更深入地理解开国大典对于当时中国的重大影响。

三、结语

综上所述，在新课程改革的大环境中，使用小学语文的信息化平台进行阅读教学，不只是会直接决定学生的学业表现，同时也对他们的文艺修养产生了深远的影响。身为一名小学的语文老师，我们需要积极创新并持续优化我们的教学策略，尤其是在小学的“启蒙”期，我们需要特别注意提升他们的阅读技巧、独立学习技巧和整体的文化修养。借助于信息化平台的真正运用，可以让他们的阅读技巧得到提升，从而提升他们的整体文化修养。鼓励学生的学习兴趣，帮助小学阶段的孩子培育优秀的学习方式，扩大他们的阅读领域，使得语言阅读变成孩子的喜好，同时也能够积极地参与到语言的学习过程中。所以，当我们利用数字化教育工具进行教学时，我们需要谨慎地管理课程进度，确保学生们的视力可以获得充足的放松，促进学生全面发展。

参考文献

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