意境是中国古典美学的独特思想。它是作品中作者的主观情意和客观景物相互交融而形成的一种艺术境界，美的境界。我国现代著名作家朱自清先生的代表作之一 ──────《荷塘月色》就是一篇意境很美的散文。朱自清在文中用细腻的笔触描写了荷塘的自然景色，如荷叶、荷花、水鸟等，让读者感受到了自然之美的魅力。在月光的映衬下，荷塘显得格外宁静、优美，充满了诗意。通过对荷塘中的荷花、荷叶、水鸟等生命的描绘，朱自清表现了生命的力量和生命的美丽。在夜晚的月光下，这些生命体仿佛被赋予了新的生命力和活力，让人感受到生命的魅力和力量。朱自清在文中将自己内心的感受与自然景色相互映衬，表现了心灵的宁静和宁谧。在荷塘这个特定的环境中，作者暂时忘却了现实的烦恼和忧虑，沉浸在自然美景和内心的平静之中。这种心灵的宁静和宁谧也是《荷塘月色》意境之美的重要体现。

作为教师，不仅应该是这篇美文的欣赏者，更应该是这篇美文的传播者和引导者。传播知识给学生并引导他们发现文章中的意境美。

欣赏《荷塘月色》的意境美，首先，应把握文章的感情基调：淡淡的哀愁和淡淡的喜悦溢满全篇文章。造成作者有淡淡哀愁的原因是：1927年7月，蒋介石叛变革命，大批共产党被国民党屠杀，做为民主人士的朱自清先生在彷徨着、哀愁着，不清楚前行的路在何方。总领这篇文章基调的就是开篇第一句：“这几天心里颇不宁静。”这才有了“荷塘月色”之美……

其次，教师引导学生发现文章中的意境美：学生在文中找出自己喜欢的段落，大声朗读并说明喜欢的理由。之后师生共同研读文章，体味文中的语言美。比如：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”一段。要求解释“弥望”、“袅娜”并造句，明确它们是否适用于各种语境的句子中。接下来引导学生理解重点句的涵义。比如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。这句比喻，找出“叶子”是本体，“像”是喻词，“裙”是喻体。这一句表现了荷叶在微风中轻轻转动，舒展而飘然的情态。特写了荷叶纤细，柔美的风姿。作者一开始抓住了荷叶情态，然后不断地向荷花、荷香、流水扩展，逐渐抒发作者淡淡的喜悦之情。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句就要讲清楚“通感”的修辞方式。通感是在描述客观事物时，用形象性的语言使感觉转移，把人们某个感官的感觉转移到另一感官上，从而启发读者联想，深化意境，体会韵味。这一句就是由嗅觉转移到听觉，也就是由嗅觉感知的“清香”转移到听觉感知的“歌声”上。这种感觉移位就是通感。再比如“甜言蜜语”、“冷言冷语”、“名声太臭”都属于通感。文中的通感突出了花香断断续续，时有时无，若有若无的特点。使学生从中懂得欣赏祖国语言文字的美丽，鉴赏文章中的妙处所在，从而对这一段话有了更深的认识：作者依次写了荷花的叶、花、香、叶花、流水，陶醉其间，求得安静。学生通过此段细致的描写，有如身临其境，体验了荷塘月色的美，同时与作者共同感受淡淡的喜悦之情。

学生分组讨论对各段的分析完成后，就十分清楚作者是从平观到俯视，从细察到鸟瞰，由远及近，从上到下，从里到外地描绘荷塘月色的风光。作者写月色是荷塘里的月色，写荷塘是月光下的荷塘，层次与层次之间叠加，使整个画面有立体感、渗透感；其中的动静、虚实、浓淡、疏密使得画面色彩均匀悦目，并透出一股神韵，氤氲着一重浓郁的诗意。

教师引导学生发现意境美，使学生理顺了文章情景交融的思路：作者为获得心里暂时的宁静，在淡淡的月光里散步。感觉“象超出了平常的自己，到了另一世界里”。这“世界”就是在“苍茫的月光下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人”的独处妙处。这种逍遥自在享用无边荷香月色的自由境地，正是他要摆脱现实而扰乱的颇不宁静的心，而追求刹那安宁的心境。这种情绪也使得清丽朦胧之景浮于眼前：荷叶像裙、荷花似星、荷香比歌、叶颤如电、“波浪”凝碧、流水含情、月光如水、薄雾似纱、花叶若梦……组成一幅意境幽美的工笔画。由此产生了“小睡也别有风味”这种恰到好处的意境。一切是那么调和、适中、安逸，这就是作者对超然生活的追求，追求刹那安宁是为了忘却不宁静。然而当他忆起《采莲赋》、《西洲曲》中少男少女们嬉游的光景时，却自感无福消受了。最后又写出淡淡的哀愁。作者缘情写景，以景衬情。边写景边抒情使得文中有画，画中有诗。随着景象描写的展开构成了宁静与不宁静交替的情感贯穿在这无边的荷塘月色里。

教师引导学生发现本文的意境美还应该重视学生朗读。要达到“音养以感身”，熏陶感染、潜移默化的目的，既培养学生的语感，又提高学生的理解能力。古人云：书读百遍，其义自见。

除此之外，朱自清在文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、通感等，增强了文章的形象性和生动性。这些修辞手法的运用不仅让文章更加优美，同时也加深了读者对荷塘月夜景象的感受。朱自清的的语言简洁明快，优美自然，富有诗意。他在文中运用了大量的叠词和短句，增强了文章的节奏感和音乐性。这些语言特点的运用让读者更加感受到文章的诗意和美感。朱自清在文中表达了自己对自然美景的热爱和对生命的敬畏之情。这种情感表达的深入人心，让读者更加感受到作者内心的情感世界和对生命的思考。

《荷塘月色》是朱自清先生的一篇散文佳作，也是中国现代文学中的经典之作。它反映了当时知识分子在国难时期对自由、宁静生活的向往和对生命的珍视。同时，这篇文章也体现了中国传统文化中对自然美景和内心平静的追求。

总之，《荷塘月色》这篇文章不仅具有很高的文学价值，还通过对自然美景和生命力的描绘以及对心灵的宁静追求等意境之美的表现，让读者感受到了自然之美、生命之力以及心灵的宁静与宁谧等美好体验。同时，这篇文章还通过修辞手法、语言特点、情感表达以及文化背景等知识点的落实，增强了文章的艺术魅力和文化内涵。

学习这篇美文离不开互联网的辅助教学，在拓展学习一环可让学生观赏杨丽萍编排的舞蹈《莲花心》感受其动态画面和舞蹈的配合的极致美，从中感受到生命的灵动，纯真的信仰,诗画般“心如莲花,一路芬芳”的境界，心趋宁静，大美之至。或是听一曲凤凰传奇的《荷塘月色》，感受江南水乡那悠远淡雅的浪漫情怀，感受那水滴声印开在我们每一个中国人心中的那一片荷花香，那是对故乡的怀想，以及万亩荷田的馨香……近代与现代荷塘月色的交融，升华了《荷塘月色》的意境之美，编织出一曲中国古典韵歌。这篇意境优美的散文就会像那荷塘中的流水潺潺地流进学生的心田……

参考文献：

[1]华东师范大学出版社《中国现代文学作品选讲》212页，陈孝全《荷香月色 诗情画意》