前言：目前，在新课改教育背景下，教师一定注重教学的高效性和高质性，深入到新课改教学政策的解读过程中，以此为教学的目标和任务，促使学生在短时间内高效学习，有利于学生良好发展，大大提高学生的学习能力和水平，进一步强化学生的学习效果。此时，教师在贯彻现代化教育思想过程中，从学生的长远发展着手，注重学生英语学科素养的提升，为学生营造良好的学习和成长环境，促进我国教育事业的长远稳定发展。

一、新课改背景下高中英语高效课堂的构建必要性

在以往的高中英语课堂教学环节中，受到应试教育思维的限制，教师的教学方法使用和学生的实际发展要求不一致，无法有效落实新课改教学标准，还是采用题海式的教学培养方式，严重打击了学生的学习积极性和热情，影响到学生的学习兴趣，促使学生的思维固定化，降低学生的学习质量和效率。所以，高效英语课堂的构建，是践行新时期教育政策和提升学生学习效率的有效举措，符合现代学生的实际发展需求，可以有效弥补传统教学模式的不足之处。所以，教师在和学生积极展开互动交流以后，把学生放在主要的教学位置上，充分发挥学生的主体学习地位和价值，培养学生的学习主动性和积极性，让学生真正热爱上英语知识，不断克服和解决在英语知识学习过程中的困难，为学生扫清学习上的障碍，进一步强化学生的英语语言表达和运用能力。基于此，在教育理念不断更新情况下，教师要意识到高效课堂构建的重要性和必要性，把新课改内容有效落实到高中英语教学课堂上，对学生加以正确的引导和教育，促进学生的综合水平提升，为学生营造良好的学习氛围，实现寓教于乐的教学目标。

二、新课改背景下高中英语高效课堂的构建策略

（一）明确详细的教学目标

基于高中英语教学的特殊性，其中教学内容比较复杂和繁琐，因此教师要从宏观角度分析，充分满足每一个学生的实际学习需求，对学生加以全方位的教学。但是，要特别注意的是，学生在学习能力以及特点上有一定差异，同时教学背景有所不同。在实践教学期间，教师要结合学生的综合学习情况，采用针对性和科学性的教学方法，制定对应的教学目标和教学任务，使用多元化和丰富性的教学方式，吸引学生的学习兴趣和热情，强化学生的学习效果，提升学生的学习自主性和能动性，让学生充分意识到自身学习上的不足之处，进而加以针对性的学习，提升学生的英语知识学习效率。

除此之外，教师也要重视为学生构建轻松和愉快的教学环境，培养学生的知识学习积极性，对学生加以正确的引导，最大程度上训练学生的英语知识运用能力，逐步拓展学生的学习思维和视野，让学生对英语知识有更加深入的理解和认识，提升学生的英语核心素养。同时，教师也要对学生的英语思维加以有效训练，促使学生的思维得以发散，提高学生的分析和理解水平，锻炼学生的英语语言表达能力，逐步掌握更多英语语言的表达技巧。

（二）创新教学模式

在践行新课改教学标准期间，教师要积极更新教学理念和模式，促使高中英语课堂教学质量和效率的显著提升，为高效课堂构建打下坚实基础。在对高中英语教材内容加以更新和完善以后，词汇量比较大，同时教学知识也比较丰富和多元，对高中学生的英语学科学习有积极促进的作用，属于十分重要的学习资源。在此期间，教师要有意识引导学生高效完成课前学习任务，做好课前预习，掌握英语单词的详细内容和拼写方式，同时在教学实践环节中，针对一些比较长的句子或者难以理解的句子，教师要提高学生的理解深度，采用重点分析和解析的方式，进一步丰富学生的知识储存，强化学生的学习体验感，促使高中英语课堂教学质量得以保障。

在对教学模式加以创新环节中，采用前期预习的学习方式以后，教师带领学生对整篇文章进行分析，训练学生的思维逻辑能力，培养学生的英语语言运用技巧，为之后的英语知识学习做好充分的铺垫。

在课堂导入环节中，教师为了提高教学质量和效率，要求学生对西方文化加以深入分析和探究，围绕高中英语教材内容，明确教学的重点和难点，借助先进化的信息技术，对学生加以正确的引导。通过对图片或者短视频等资源的学习，对学生的视觉和听觉带来一定冲击力，促使学生直观了解到教学内容，培养学生对英语的学习兴趣和热情，可以积极主动参与到课堂教学活动中，对高效课堂构建有重要的促进作用。

另外，教师从学生的视角展开教学，对学生提供实质性的帮助，增加和学生的学习次数，以此营造良好的师生关系，可以主动寻找教师的帮助，有效解决学习上的问题，在自主分析和小组合作学习探究以后，让学生深入理解英语知识的内涵，对高中英语知识学习质量和效率提升带来积极的影响。

（三）积极开展课堂活动

在素质教育理念不断渗透背景下，教师在对英语知识和技能加以传授的基础上，还是对推动学生综合发展投入一定精力，积极创新教育方法，确保高中英语课堂教学具有有效性和科学性的特点。因此，教师组织学生展开合作学习活动，把学生均等分为多个学习小组，事先设置学习任务，促使学生在合作下一起解决学习上的问题，从一定程度上提高学生的学习和探究能动力，具备集体意识和荣誉感，进一步提高学生的综合学习效率。与此同时，教师也要利用丰富的课堂活动，培养学生的合作和协调能力，强化学生的语言表述能力。比如，像表演类的活动，让学生了解英语教材中的人物特点，自主选择要扮演的人物，创设真实的教学情境，促使学生对故事情节有深入理解的同时，也可以训练学生的英语语言表述能力，增强学生的语言对话本领。另外，教师也可以借助游戏式的教学方式，夯实学生的基础知识，加深学生对英语知识点的印象，从游戏活动中体会到英语知识学习的乐趣，提高学生的学习感悟能力，促进学生身心健康发展。综上，在整个高中英语课堂教学环节中，教师为学生组织丰富多彩的课堂教学活动，促进学生未来良好发展，对高效课堂的建立提供重要保障，在教育质量提升上有有着深远的意义。

（四）优化教学结构

在积极践行现代化教学思想期间，高中英语课堂教学问题逐步凸显出来，因此教师要不断优化和创新，确保新课改教学标准可以和高中英语教学深度融合，获取最佳的教育效果。第一，教师要把学生的课堂主体地位和价值呈现出来，积极引导这时开展自主英语阅读活动，为学生提供更多自我展示的机会和平台。第二，教师要鼓励学生勇敢运用英语语言加以表达，为学生留有足够的课堂口语表达知识，促使学生积极参与到实践活动中，全面提升学生的英语知识内化和表述能力。第三，在读写结合教育体系下，促使学生的英语知识掌握更加扎实，在合理的读写时间规划下，促进学生深度思考和探究，实现显著的双向学习效果。第四，积极开展听力训练活动，提升学生的听力能力，对高效课堂的构建起到积极促进作用。

三、结束语

简而要之，面对新课改教育思想，高效课堂的搭建，是高中英语教师深入研究的内容，因此要付出更多努力和付出，积极改变教学思想和思维，勇于创新和实践，积累更多高效课堂构建教学经验，借鉴国内外先进化和科学化的教学手段，促使高中英语课堂教学效率明显提升，有助于我国教育事业更上一层楼。

参考文献：

[1]陈洪侠.浅谈新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):35.

[2]李建宁.新课改形势下构建高中英语高效课堂的路径浅述[J].校园英语,2020(21):103.