家庭教育，是指个人最先受到的家庭教育形式，也是最不可缺失，对人一生影响最为深远的教育阶段。前苏军的知名高等教育家苏霍姆林茨基就曾将他们比作一颗大理石，他曾说，将这块大理石塑造成一个雕像必须有六位雕塑家:1家人；2校园；3他们所属的团队；4儿童自我；5书籍；6偶然发生的原因。从排名次序上来看，家人被列到了第一位，可看得出家园在培养人的过程中具有非常关键的意义，在这位高等教育家眼中占有了非常突出的地位。为此增强人们对家教工作的理解，改变家教的传统观念,积极探求提升家教水准的新路径与办法，尤其是在我国教育"双减"政策的实施和执行的大背景下，在我国制定了《家庭教育促进法》,在重视和规范家教的大历史背景下，怎样发挥好家庭教育的功能，更是摆在广大教育者和为人家长者眼前的新课题。

在悠久的人类教育史中，首先产生的就是家庭教育，而人们几乎全部最初的文明积淀都是来自家庭教育的继承。家长的语言、行为、思想，对孩子会产生直接深远影响，是其他的教育形式永远无法代替的。因为家教所具有的最初性、不可替代性和前面所说的终身性，所以家庭教育也会在中国没有学校教育的历史里，为社会培育出了一批又一批优秀的教育推动者，那些有突出成绩的人才也无不是因为受到了良好的家教训练，才最终建立他们成功的基石。然而，由于我国特殊的国情，如部分的家庭只有一个孩子，或曾经的独身子女也已为人父母，“双减”政策的出台，必然会加重了家庭教育的重要性和不可或缺性，必然会对新时期家庭教育的功能提出新的、更高的要求，使得今天的家庭教育又有了新的时代特点和要求。

一、当今家庭教育存在的问题和面临的困境

1.父母的盲从态度造成教育问题的突出。

对于唯一的子女来说,使这代父母对子女的发展过程有着不顾一切的感觉,对于自己所未能实现的理想,以及未能获得过的“快乐”,则转变为强烈的恐惧心理和补偿心态,对子女的成长过程体现出了过高的期望值、过度的关注、过多的关爱,并由此导致了父母对子女发展过程中的过多干预,不仅让子女们普遍地产生了对亲情的冷淡、麻木,而且缺乏应有责任感,甚至孩子会出现强烈的逆反心理。

2.独身子女成为家长后的角色混乱。

集所有家庭成员关注成长起来的“独一代”,在身份角色发生转变后,对如何照顾和教育自己的孩子往往是迷茫的,由“被照顾”转化为“照顾者”,巨大的转变让很多初为人父母者很难适应,如何科学有效的教育孩子,是一个艰难的挑战。

3.儿童的生长环境发生不良改变。

今天,受手机和网络的影响，大多数儿童所生存的环境已经过早的从“儿童世界”转变为“成人世界”,儿童们对成人世界的依附性在增强,对成人世界产生了更浓厚的好奇,同时儿童和成人之间在思想上的冲突也在增多和变得更加激烈。

4.孩子生活方式的改变造成了不健康心理的产生。

今天的小孩们,是在电视机、电脑游戏与互联网前成长的小孩们,和家长之间交流的话题和时间也越来越少。慢地,儿童向成人封闭了心理的大门,产生了相对封闭的心态。同时,许多父母没有随着时间变迁赋予儿童适合正确的家庭教育和引导,出现较多的误解与过失。在孩子很小的时候，错失了与孩子建立深厚情感的时机。

5.父母仅仅重视儿女的学习成绩与物质生活,却忽略了对孩子品质、精神和独立人格的关怀和培养。容易引起孩子的反感，孩子会经常感到不被理解和孤独。久而久之,也会使孩子逐渐封闭自己,不愿意与父母交流,形成自己的圈子。

6.由于家长早期不重视或不懂有效的家庭教育，造成孩子长大后教育不了的现状，又把家庭教育的责任推卸给学校和老师，希望老师帮他们解决所有的问题，这也是普遍存在于所谓“问题孩子”家庭中家长的心态，继续让家庭教育缺失，是不利于孩子的成长的。

二、面对家庭教育中新出现的诸多复杂问题,现在的家长一定要更新教育观念,用新的教育方式教育孩子,建议家长们可以从以下几方面去做:

1.家长们一定要多和教师沟通与交流。家庭教育与小学教育都有各自的优点,如果再分工的基础上再优势互补,其效果肯定优于家校分离。家庭教育的天然性、终身性、个别性和弥散性可以有效的和学校教育的系统性、目的性、科学性互为补充。

2.家庭教育功能出现错位,社会环境的影响也是背后的因素之一。因此,家庭教育回归科学理性也要从社会环境入手,普及科学的家庭教育观念,监督家庭教育的一些不理智行为。这是需要加大社会辅助的力度,学校也应予以专业的指导。此外,社会环境也对人的价值取向有着重要影响,营造一个全民"减负"的良好氛围,充分发挥社会环境的导向功能,让中小学生的课业负担走向适当合理,是社会各界义不容辞的社会责任。社会应该大力倡导科学的人才观和家庭教育观念,使家长明确合理的课业负担的标准,营造全民减负的良好社会氛围。

3.对自已与孩子的身份要重新科学的界定。不能单纯的把自己与孩子的关系定位为养育与被养育,教育与被教育的关系。家长既是孩子的养育者也是教育工作者,对孩子们不但有天经地义的养育责任,也有义不容辞的教育责任。但并非自己在任何时候都会是对的,在与孩子发生分歧矛盾的时候,应该先认真并平等的听取孩子的意见,不妨先站在孩子的角度去看待问题,这样会使自己在处理问题时有更大的空间和争取主动，所以说，换个角度的家长也在教育孩子的过程中继续对自我进行学习和教育，不断反思出现在自己身上的问题，尽量避免同样的无效教育的矛盾冲突的再现。

4.构建自由平等的新型人际关系,改变父母专制为尊重与理解,平等民主。现代青年的自我意识非常强,特别强调对自身权利的重视与实现,追求内心的沟通,精神的释放,孩子们并非被"征服"的对象,而只是独立的个体,父母们应该抛弃过去专制的陈旧观念,重视孩子,信任孩子,以营造更加包容的民主的家庭环境，只是在民主包容的氛围中，绝对不能丧失教育的原则和底线。

5.家长应该加强学习。子女不愿和家长直接沟通的其中一种因素,便是孩子和家长之间有着一定文化上的差距,所以建议父母们要积极学习系统的家庭教育理论,并不断更新教育知识,以紧跟时代发展的脚步,想孩子之所想,了解孩子。使用符合当代儿童发展要求特别是丰富精神需求的正确方式与手段施教,从而使教育达到最理想的效果。

6.要以理服人,不要用粗暴强制的方法。中学生随着年纪的增加,知识面也已较广,所懂得的事理也已较多,如果遇事不讲道理,或者不将事理说透讲深,对子女来说是无法承受的,用粗暴强制的方法更不行。但若是家长在处理问题时发生了错误,父母就要主动地对子女承认了错误,但这么做并没有削弱父母在子女心目中的威望,相反也会让子女知道家长的真诚,对其日后责任感的形成有很大的帮助,使孩子成为一个有担当的人。

7.要以鼓励为主。每一位儿童都会有一点进步,哪怕是一点很小的进步,父母要善于看到孩子的进步,恰当地讲出孩子的成绩。只要父母的态度真诚,儿童也会得到引导,这样,当父母提出儿童的缺陷时,儿童就会接受批评改正缺点。

8.“双减”背景下,被忽视的家庭教育必须重新找回自己的定位,再次担负起自己不可推卸的责任,孩子的教育绝不是只交给学校和老师就可以的。要知道,乏力的家庭教育会掣肘学校教育,家校的密切协作才能真正推动孩子健康的成长。

综上所述,家庭教育一定要从婴幼儿时期得到重视和加强，对新手父母来说，育儿的关键除了照顾孩子的起居和身体健康，也应充分重视对孩子独立人格的培养和亲社会行为的培养。健康的心理、健全的人格，是孩子以后成长为健康社会人的前提。现代教育问题错综复杂,要求人们具有极大的耐性和爱心,还必须有相当的技能和科学的方式,一定要与孩子成子有心理上的沟通,切勿急躁,急于求成。希望在良好家庭教育培养下，让孩子能感受到充分的爱；在科学的学校教育中，让孩子能有更广阔的视野和丰富的学识；在广阔的社会教育中，孩子们能成长为国家发展的建设者和栋梁之才；在不断的自我教育中，学会反思和自我肯定。人人都是受教育者，也希望人人都能参与到教育领域中，以自己的言、行积极影响更多的人！

参考文献：

[1] 边玉芳,张馨宇."双减"背景下如何做好家庭教育指导[J].中国电化教育, 2022(5):6.

[2] 翁乾明."双减"背景下对家庭教育促进法的五点解读[J].福建教育, 2021(52):3.

[3] 伊力亚·肖开提."双减"背景下小学教师引导家庭教育的探索研究[J].世纪之星—小学版, 2022(22):0196-0198.