一、基于幸福教育理念开展农村小学阳光大课间体育活动的重要性

小学生参与阳光大课间体育活动有助于发展他们的身心健康，锻炼小学生的心理健康。在此期间，小学生逐步养成乐观向上的人生态度，保持愉悦的心情。同时，在阳光大课间体育活动过程中，师生的沟通会越发频繁，拉近彼此间的关系，小学生也会逐步懂得团结协作、互帮互助。在阳光大课间体育活动中，学校学习氛围也会变得更加浓郁，学生在感受丰富校园生活的基础上将形成一种积极向上的良好风气。

二、基于幸福教育理念开展农村小学阳光大课间体育活动的问题和原则                                      

（一）农村小学阳光大课间体育活动的问题

在农村小学大课间活动开展过程中，由于体育成绩并没有纳入到升学考试成绩中，导致一些学校并没有重视以及发展大课间体育活动，一定程度减少对体育场地建设、体育用品供应方面的成本投入，一定导致大课间活动开展难度提升，使得大课间体育项目的开发面临重重阻碍，加之大多数小学生没有对体育锻炼的兴趣不高，也就无法达到幸福教育理念的要求。其次，大课间体育活动受传统教育观念影响，其形式过于单一，国内大多数小学校以做广播体操为主，一定程度降低小学生对体育锻炼的兴趣，长时间下来，一部分小学生会产生排斥的心理，甚至会引发部分学生以请假为由不参与体育活动的情况出现。

（二）农村小学阳光大课间体育活动的原则

农村小学开设阳光大课间体育活动，主要是为了小学生的身心健康，所以全体及学生必须都参与其中，且因教师是小学生的榜样，他们言行举止将会影响小学生参与大课间体育活动的效果，所以为了学生更好的参与大课间体育活动中，教师也必须积极参与这项体育活动。同时，开展阳光大课间体育活动期间，一定要确保小学生的安全，在遵循安全第一的基础上开展阳光大课间体育活动。也就是说，教师带领小学生积极参与阳光大课间活动的同时，还要让他们保护个人的安全。在日常教育中，教师要引导小学生树立安全意识并展开体育活动，教师们要深刻地认识到大课间活动主要目的是提高小学生的身体素质，促进小学生的全面发展，但如果小学生在活动中出现了安全问题，那么大课间活动便没失去了原本的意义，因此教师必须考虑部分特殊学生的情况，不要强迫小学生参与所有活动，而是让他们量力而行，从而避免出现安全问题。当然，教师还要扮演好监督者的角色，引导他们展开适量的运动，但也不能过度减少运动，否则将无法通过体育锻炼促使小学生达到理想的锻炼标准。另外，在开展阳光大课间体育活动过程中，教师要遵循科学性的原则，小学阶段各个学生的身体素质存在明显的差异，教师应根据小学生的身体情况制定合理计划，也需要制定相关的考核与评价体系，才能充分发挥大课间活动的作用，更好地培养小学生的体育意识，强化学生的身心素养。

三、基于幸福教育理念开展农村小学阳光大课间体育活动的方法

（一）提高对幸福教育理念的认识

长期以来，学校的重心一直是教育教学工作，体育教学是其中的组成部分之一，它受应试教育等方面的影响，学校以及教师对其的重视程度远没有文化课高，小学生的体育活动时间也常被其他主课侵占，远远达不到每天在校锻炼一个小时的任务要求。同时，农村学校管理层组织力度不够，导致阳光大课间体育活动的效果达不到理想水平。为了有效锻炼小学生的身体素质，学校必须加强领导，提高对幸福教育理念的认识，依托全民健身计划纲要构建良好的体育运动氛围。换言之，学校管理层人员要深入认识幸福教育理念，带领教师、家长、学生一起参与到阳光大课间体育活动中，阳光大课间体育活动才能在农村小学生根发芽，促进小学生的终身发展。

（二）重视体育活动的安全

农村小学开展阳光大课间体育活动要树立以人为本，健康第一的理念，避免突发事故的发生。在农村教学工作开展过程中，小学生的安全一直被放在第1位，如果因阳光大课间体育活动发生校园突发事故，学校以及教师要承担相应责任，甚至会在社会上造成不良影响，因此学校开展阳光大课间体育活动要讲究科学性，遵循小学生的身心发展规律，根据季节气候变化安排相应的活动内容和运动量，在确保小学生有足够活动时间的同时做到不超时、不超量，不影响下节课的学习。另外，体育器材的管理要落实责任制，发放要做好登记，使用做好看管，避免器材丢失。体育教师应严密组织精心设计活动内容，对于容易出现突发事故的活动项目做好相应的防御措施。例如本校开展打羽毛球的大课间活动，通常会在确定的运动场地周边建立隔离带，并在活动开展前检查是否有过大的障碍物、坑洼不平等，从而确保该项活动的顺利进行，一定程度也避免学生在过多的情况下被挤入活动场地造成身体碰撞或者其他事故。

（三）大课间活动形式丰富

农村小学开展阳光大课间体育活动的过程中，学校要让师生全员参与其中，充分发挥学生体育锻炼的积极性，做到全体锻炼、形式丰富、内容多样，打破传统化大课间活动。

（四）扩招专业教师队伍

想要确保小学大课间体育活动项目的多样性，体育设施的投入必不可少，专业教师队伍建设还要做好相应扩招，农村小学才能在专业教师的指导和监管下顺利开展大课间体育活动，同时教师可考虑小学生的个人喜好，给予学生自由选择体育活动项目的机会，并提供相应的体育用品，进而提高小学生参与体育活动的积极性，满足不同学生锻炼的需求。学校领导干部和专业教师要重视体育锻炼和健康活动的作用，充分配合该项目的发展，推进该项目的发展并加以改革，提高小学生对体育活动的重视度。学校要给学生宣传相应的安全知识，要鼓励专业教师组织学生积极参与其中，从而达到全员参与和运动健身的目的。

结束语：

总而言之，在现代教育工作背景下，农村物质水平明显提高，农村小学教育工作开展中对体育锻炼方面投入比例伴随社会对健康的重视程度不断提升。现阶段下，农村小学依托幸福教育理念不断革新，积极开展阳光体育大课间活动，从而提高小学生的身体素质，促进小学生的全面发展。在具体开展阳光体育大课间活动的过程中，学校全体应提高对幸福教育理念的认识，重视体育活动的安全性。学校要不断丰富大课间活动形式以及内容，扩招专业教师队伍，阳光体育大课间活动才能顺利开展下去。

参考文献：

[1] 李晓攀.整体+多样:农村小学阳光体育大课间活动实践探索[J].运动-休闲:大众体育, 2021, 000(017):P.1-2.

[2] 刘学,叶群.攸县农村小学大课间体育活动开展现状及对策研究[J].中国科技期刊数据库 科研, 2022(3):5.