一、高校师范生教育法律意识培养的重要性

青少年时期是法治观念养成培养的关键时期，他们的法治观念决定着影响着未来整个社会的法治发展，因此要重视和抓好这一时期青少年法治观念的培养。高校师范生是未来的人民教师，是青少年的引路人和指导者，责任重大，要教育好、引导好青少年从小掌握法律知识、树立法治意识、养成守法习惯，这既是对孩子负责，也是对国家和社会负责。因此，高校师范生教育法律意识的培养既有利于青少年的健康成长，也有利于落实国家的依法治国方略。

二、高校师范生教育法律意识培养的现状

（一）师范生教育法律意识淡薄

师范生尽管对教育相关的法律知识有过学习了解，但是学校的法制教育力度不够，使师范生缺乏系统化的学习，导致其整体法律意识不强。另外，师范生对法律重要性的认知不够，大多对自己所学专业知识较为重视，将法律知识的学习作为获取分数的手段，因此在法律意识形成方面存在局限性。虽然大部分师范生都认为自己能严格遵守教育法律法规，不出现违法行为，但其实他们的教育法律意识还是较薄弱，尤其是用法意识薄弱，护法精神不足。

（二）师范生教育法律意识培养的内容不完善

高校针对师范生的法制教育，一方面是依赖公共必修课《思想道德修养与法律基础》，另一方面很多高校专门开设了《教育法规》之类的专门探讨教育领域法律问题的专业课程，但大多对该课程不够重视，只是将其设为专业选修课程。针对师范生的法制教育，专业的教育法律课程还是很必要设置的。但是目前很多高校存在的主要问题就是课程内容基本上还是集中在教育法律知识概念的学习，以及学校、教师、学生三者权利义务的学习。对于学校事故责任的认定与分担、教师日常教育管理行为以及相关惩戒行为、教师与学生法律关系等方面的认知还是缺乏深入学习。课程教学内容的不全面就容易导致师范生对教育法律缺乏的系统全面的认识。

（三）师范生教育法律意识培养的方式较单一

目前，高校针对师范生的法制教育主要就是依靠课程教学。而课程教学中，教师通常大多采用灌输式的方式传授法律知识，导致现行的法制教育脱离社会生活和教育实际，容易导致学生的思维僵化，不能实现灵活运用，限制其法律素养的提升。而且很多高校没有根据师范生的专业需要，举办丰富的教育法制活动，导致学生的实践能力较差，不能切实运用法律知识解决实际问题。

三、新形势下培养师范生法律意识的措施

（一）改革法制教育课程内容

利用好《思想道德修养与法律基础》课程，尽管这门课程中法律基础仅为四分之一，共两章内容，而这两章内容几乎涵盖了四分之一门法学核心课程的所有内容。因此，这门课程的授课教师必须要重视这门课程中法律知识的教授，在宏观上使师范生了解法律的基础知识，为后续学习做准备。在使师范生掌握必要法律基础知识基础上，高校应紧密结合中小学教育教学工作实际，专门开设教育法规类的课程，重点介绍教育领域的法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，以激发师范生学习法律知识的热情。

（二）改进法制教育教学方式

授课教师需要改进当前法律课程的教学方式。一方面，教师应通过案例和情景模拟进行教学，紧密联系实际。考虑到师范生今后工作的实际需要，教师在授课时可以有侧重点。如教师对现实中的侵犯学生权益的案例进行专题教学，并积极采用现代教育技术制作多媒体课件，以教学活动的趣味性、直观性强化学生权益保护意识，并适时地开展小组合作讨论，逐渐地使师范生认识到保护学生合法利益是自己的法定职责，从而在今后的教育与管理活动中指导自己的行动，形成依法执教的理念。另一方面，教师应建构网络交流平台，与学生及时沟通学习过程中遇到的各种法律问题，督促学生学以致用，养成懂法用法的好习惯。

（三）推进多种形式学习法律知识

高校应以多种形式开展法律知识学习，来增强师范生学法、守法的自觉性，提高其法律意识。首先，高校可以利用学校规章制度的“渗透功能”。从一定意义上说，高校规章制度就是学校的“法律”。学校要定期组织学习规章制度与不定期宣传规章制度相结合，做到让所有学生知晓规章制度，要求所有学生遵守学校规章制度。当然，执行规章制度时应注重以法治的精神与“以生为本”的理念，既尊重学生权利，又做到慎用处罚学生的权力。对学生的所有处分，必须以法治的精神来判断，把法律的刚性要求与法治的人文关怀有机结合起来。其次，高校应结合教学，开展多种形式的法律的讲座和竞赛活动，还可通过与当地的法院共同建设，将学校的模拟法庭挂牌为法院的示范法庭，法院定期将教育方面相关案件在该法庭开庭，组织学生旁听庭审后还组织进行讨论交流，以激发师范生学习法律的兴趣，提高其法律学习的积极性。再次，高校要充分发挥大学法律社团的作用。大学法律社团可以配合3.15 、普法日、宪法日等节日积极举办各种活动召和吸引学生积极参与，使学生感受法律，明白法理，从而扩大法律的影响力。最后，高校应注重利用校园媒体和网络的影响力及号召力，突出法律文化引领作用的发挥，使师范生在校园中接受多纬度全方位的法律知识和文化熏陶，以增强师范生法治意识。

结束语

师范生法律意识的培养是依法治国宏观背景对高等师范院校人才培养的内在要求。因此，高校应充分调动广大师范生提升法律意识的主动性和积极性，使师范生在学好专业知识的同时，养成良好的法律素养，从而在未来的教育教学工作中自觉做到依法执教，适应社会发展需要。

参考文献

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作者简介：钟旎，女，1985年3月，硕士研究生，萍乡学院，讲师，研究方向：教育管理，