创新创业教育在高校教育中占有重要地位，如何在创新创业课程中进行具体的教学设计，以达到思政教育目标、挖掘思政元素，仍然是实践中的一大难点。本文通过以下四方面展开“互联网+”背景下课程思政融入大学生创新创业课程的教学设计。

（一）课程教学目标设计

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：要按照不同学科专业充分展现出各自具备的特色以及优势所在，对于不同专业的育人目标进行深入的研究，在教学方面要真正落实到课程目标设计上。为贯彻这一要求，充分结合《创新创业教育》的课程教学目标，以此科学地确定出课程思政融入 《创新创业教育》的教学设计。

（二）课程教学内容设计

在《创新创业教育》课程思政目标指引下，结合课程教学内容，深入挖掘思政元素，从家国情怀、文化自信、法制观念、社会责任、工匠精神和团队协作等方面出发，将思政内容融入《创新创业教育》课程不同章节知识点的讲解传授中，从而夯实课程育人效果。

1.家国情怀

家国情怀实际上是一个人对于自己国家以及人民在内心持有且散发出来的一种深情大爱。在创新创业教育课程中，让学生了解当前国家鼓励创业的政策、了解各行业发展的最新进展、讨论时事热点等，把家国情怀自然渗入课程内容中，可以让学生关心国家的未来，为祖国创新，为祖国创业，加快推进创新型国家建设。

2.文化自信

文化自信是指对自身文化的坚定信心。在讲授产品和服务设计部分，介绍“80后”中国设计师、时尚创业家刘亚桐设计的中国风时装，让学生联想“我心中的中国风设计”，采用头脑风暴法发言，教师在学生发言的基础上略加总结，让学生感受中国文化的博大精深和魅力，增强文化自信。

3.法律意识

法律意识是社会公民对于社会当前阶段所实行的法律、法治以及法制三方面所流露出来的一种深层次的情感认知和价值认同。对于当代的大学生来说，要想走出一条成功的创新创业道路，掌握相关的法律知识、提高创业的法律思维和风险意识尤为重要。教师需要充分帮助学生进一步掌握与创新创业活动有关的法律知识，让学生能够自由进行讨论发言，从而对学生的法律意识与法律思维起到极大的增强作用

4.社会责任

社会责任是指一个组织对社会应负的责任。训练学生创新创业能力时，应着重将社会责任意识贯穿其中，让学生以小组为单位，通过网络查找成功企业精神，分析成功企业精神的核心价值以及对企业的作用，运用头脑风暴等方式，引导学生体会华为的社会责任，对学生进行责任意识教育，激励学生勇于承担社会责任和历史使命。

5.工匠精神

工匠精神涵盖了敬业、精益、专注和创新等诸多方面的内容。在讲授成功创业者的特质时，引入《黔地寻糖记》视频，介绍古方红糖创始人王连升为了找到真正的红糖，用10年的时间一步一个脚印研究摸索出真正的中国红糖。之后，让学生根据视频内容围绕成功创业者的特质进行讨论，在讨论发言中总结工匠精神的特征，教导学生努力把自己锻炼成敢于创新、勇于实践的创新型人才。

6.团队协作

团队协作是指整体协同合作的精神。无论是团队创建，还是团队管理，都是创新创业教育课程内容不可或缺的关键性内容，也是现阶段课程思政教育当中占据重要地位的内容。《创新创业教育》课程主要以团队协作的形式完成创业项目任务，如小组创业项目路演PPT汇报环节，小组成员分工合作，共同完成路演PPT的制作，并在课堂上进行PPT汇报，这一环节能够在很大程度上对学生的团队协作精神起到锻炼的效果，对其今后的成长道路以及发展都是百利而无一害的。

（三）课程教学方法设计

为有效挖掘课程思政元素、深度拓展教学内容、活跃课堂教学氛围，采用混合式教学法，并针对教学内容采用适宜的教学方法，综合运用。如在激发学生创新创业动力时，宜采用案例教学，以真实发生的创业典型案例为教学内容，通过图文、视频等方式向学生讲述企业家或身边同学的创新创业案例，增强学生的创新创业动力和吃苦耐劳的创业精神；在训练学生的创新创业能力过程中，把学生分为若干个小组，围绕着创业项目这一问题展开，让学生自主学习线上课程资源和QQ群推送的文件、图片、音视频等资料，利用课堂讨论答疑解惑，最终小组合作完成团队项目相关任务，以此培养学生的团队协作精神，提升创新能力。

（四）课程考核评价设计

对于现阶段已经存在的考核评价模式展开针对性的改革，要确保能够充分形成有效体现课程思政教学效果的现代化考核评价方法，涉及两个部分：一是过程性评价；二是终结性评价。“互联网+”时代，教育信息化的发展为建立课程思政电子档案袋提供了可能。通过电子档案袋，主要考察与反馈学生在“知”“情”“意”“行”四个方面的积极变化，凸显其中体现的思政元素。

思政教育和创新创业教育都被赋予了新的使命，课程思政要主动适应新形势，通过思政教育与创新创业课程的融合，明确“培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人”的根本问题。及时更新教学理念，转变教学方式与方法，提出创新创业课程融合思政教育的一体化设计案例，将思政教育“基因式”融入创新创业课程，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

作者简介

刘雨阳（1991.7—），女，汉族，籍贯：黑龙江双鸭山人，肇庆学院电子与电气工程学院，研究方向：思想政治教育

刘祾颖（1994.6—），女，汉族，籍贯：甘肃庆阳人，就职于肇庆学院中德设计学院、工业设计学院，硕士学位，专业：美术学，研究方向：油画、思想政治教育

基金项目：肇庆学院科研基金资助项目