虽然本人连续担任了十多年的综合实践课程教学，但是在综合实践活动的开展和课程理念的认识上，一度离课程规范的要求依然有着很大差距；本人还一度负责着学校的宣传报道和科技辅导活动组织落实，同时兼顾团员“一学一做”系列活动开展，每个学期都要开展很多活动，每一次活动都要制定方案，布置落实，反思回顾，在时间上总上捉襟见肘，绞尽脑汁也毫无进展，以致于“帘卷西风，人比黄花瘦”。

如何突破时间瓶颈，一直困扰着我。

好在我们荣成市综合实践活动有着一年数次多种多样的培训活动。一学期一次的全市中小学综合实践课程培训，一学期一次的优质课或课程资源评比，一学年最少两次的联片教研，还有着各种各样的优课观摩展示，让我一次又一次聆听不同优秀教师或特色学校的典型交流。 头几次参加培训的我,只看到了实践活动开展不错的学校展示的风采和部分优秀教师取得的突出成绩，却忽视那些学校在展示之前所做的工作之多，没有想到那些优秀教师的钻研探索之苦。如同我喜欢说的一句话：谁都看见了贼吃肉，很少人人看到贼挨揍。甚至有时我在想，我们学校太不重视综合实践课程了，瞧瞧人家学校多重视！慢慢地，随着参加培训的次数增多，我渐渐意识到了自身的问题：身为综合实践课程教研组长，尚且不能有效的开展综合实践活动培训，兼职文化课的综合实践教师怎么会有深刻的理解呢？任课老师自己都搞不明白，如何让学校领导去安排？所以问题在自己身上，而不在于学校。愚钝的我，开始有了一丝清醒，却没有顿悟，因为自己面临的时间紧张的问题，还没有解决。到底该如何去开展综合实践活动，如何让我们的综合实践活动能和德育实践活动、科技实践活动和团员一学一做活动有条不紊地开展好？联片教研中的一次经验交流，无意中让我看到了黎明的曙光，我看到了那把钥匙——整合。

想来容易做来难，综合实践课程没有深入，科技辅导活动仅仅了解一点皮毛……想什么，就来什么。就在我想到整合打算之后不久，威海市邀请了全国十佳科技辅导员陈宏程老师开展了科技辅导培训，作为科技辅导员的我，有幸系统的学习了如何高效开展科技实践活动；分管学校综合实践课程等相关工作之后，和张春芳老师的接触日益增多，越来越多的疑难问题可以直接请教张老师。在张春芳老师的指点和鼓励下，我开始逐步尝试把综合实践活动和德育实践活动以及科技实践等活动整合在一起来做。

没有实践活动的德育工作只能是沙滩上的高楼，高空中的风筝，整合了综合实践活动和科技实践活动之后，学校的德育工作开始开展的顺风顺水。我们利用传统节日教育活动，让学生们在传承民族文化传统的同时接受到爱国主义教育，传统节日丰蕴的历史文化背景，让学生有机会利用综合实践课程的网络查询、问卷调查和采访调查等各种各样的方法去采集相关信息；花生、苹果作为荫子镇两大支柱经济产业，为我们的学生开展劳动技术学习提供了便利的条件，也让我们的学生在活动中感受到家乡的魅力，无意中就培养了学生的乡土情；利用志愿服务活动的组织，我们发动以团员为核心的青年志愿者走进敬老院、走进老干部中心或社区，在实践中打造学校特色的社区服务。于是我利用各种节日和志愿服务活动，开展实施实践活动和团员活动。我们以世界水日为契机，开展节水手抄报大赛、节水创意大赛和节水相关的科幻画大赛，并发动学生们走进村庄、走进社区发放节水倡议书，让村民们在倡议书上签字；爱眼日来临之际，我们邀请相关医疗部门来学校做讲座，普及视力保护常识的同时动员全体学生积极参与“爱护眼睛 保护视力”实践活动……

利用微信平台的投票，可以大大吸引人气，加大了学校的德育宣传力度。而目前上级也很重视学校特色发展，在前年的特色申报中，我校就因为科技活动开展的不错而申报了艺体科技特色，于是我决定利用自己对科技活动比较熟悉的优势，以科技实践活动为依托，通过开展实践活动，争取把科技特色这块招牌打出来。

只要思想不滑坡，办法总比困难多。虽然之前也负责德育工作和班级考核，但是从来没有想过自己的综合实践活动能够和班级考核扯上关系，在微信平台开设后，关注的人很少，浏览量更是小的可怜。于是我宣布班级考核中加入微信宣传报道这个项目，结果关注人数激增。宣传报道能加，为什么其他的项目不能加？于是我把原来的考核项目分值全部减少，把每个开展的实践活动添加在里边，每次下发通知，总是加上一句：此次活动结果记入班级考核。以前没有谁对德育实践活动热心，现在倒好，班主任都很热情！班主任热情了，学生能不积极参加吗？于是学校安排的几次活动都比较成功，自然也为参加科技实践活动比赛提供了足够的素材。安全工作素来是各校工作中的重中之重，我们如何在开展实践活动的同时，让学生们保证安全？除了签订层层责任状，及时开展相关安全教育，我还针对每次开展的实践活动提前想好可能会发生的各种意外，发动学生小组讨论想办法。比如我们水资源调查中，我们要求学生们采集不同池塘水库的水样，防溺水工作我们要做，水样我们也要取，到底怎么办？我鼓励学生们积极动脑，在给学生们布置任务的同时，决不允许他们下水。各小组群策群力，三个臭皮匠赛过诸葛亮嘛。于是学生们想出了各种各样的方法，有的找一根长竹竿，竹竿上绑着水瓶伸进水里取样；有的用绳子拴住装石块的塑料瓶扔进水库，然后拖上来取样……

有付出，就有收获。我发动全体共青团员利用一个寒假的时间开展了以“荫子镇水资源保护现状调查”为主题的实践活动，让团员们在调查目前荫子镇水资源保护现状的同时，向村民进行节水宣传和环保宣传。活动后我把相关资料收集整理，申报了参加了第三十一届山东省青少年科技大赛，经过层层选拔，一路过关斩将，拿到了山东省科技实践活动一等奖，此后每年科技实践活动都在威海获奖。因为部分孩子玩“生长豆”而不知其危害，我组织孩子们对生长豆进行实验探究，获得了威海市科技实践活动一等奖；校园里的松树突然枯萎了很多，孩子们进行了“黑松枯萎之谜”的探究，获得威海市科技实践活动二等奖……在孩子们收获成长的同时，我们学校连续两年综合实践微课被评为威海市一等奖，在一师一优课评选中四节课被评为威海市优课，还获得了一节威海市优质课。

更重要的是，随着我们实践活动的开展，我们的眼界也在不断拓展，一不小心我们就走在了国家或地方政府的前边，而且我们的孩子们也在实践活动中不断成长。我们学校全员开展水资源保护实践活动之后的五个月后，荣成市政府才开始针对荣成市缺水情况进行大规模的节水宣传；我们学校开展了“爱好眼睛 保护视力”实践活动发起后的六个月后，国家卫生计生委、教育部、国家体育总局办公厅才联合印发了《关于加强儿童青少年近视防控工作的指导意见》……通过系列活动，提高了学生人际交往能力和设计践行能力，在实践中掌握了基本的科学研究方法过程；同样由于活动内容丰富、形式多样、实践性性强，而且极具挑战性，同时在小组的挑战性展示中，激发了学生的探究积极性，让学生在挑战和收获中体验到了科学研究的乐趣，也体会到了科研活动的不易。通过采访调查和实地调查，让学生们在碰壁中寻找解决困难的方法，更让他们意识到原来我们的环境和自己的眼睛是如此脆弱，视力和水资源保护是如此重要，但是身边存在的问题也是如此之多，活动后，他们由漠不关心的旁观者，变成了密切关注自身视力和家校环境的志愿者；倡议书的发放，让很多村民和相关部门的职员感到羞愧，作为大人还没有孩子的意识强，市民和村民们的夸奖让孩子们为自己的活动极为自豪，也为他们进一步开展实践活动注入了无穷的活力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然取得了一点成绩，但是我们还是没有达到预期效果，更多的活动有待于进一步深化拓展……

久久凝视一朵鲜花，思想就会在凝思中变成美丽的蝴蝶。在综合实践课程和其他各项工作整合过程中，尽管步履匆匆，我却已经听到了实践花开的声音，我期待着，我们的孩子们在实践的磨练中，都能够化蛹成蝶。