一、引言

随着我国经济的快速发展，居住空间的设计水平不断提高。居住空间设计是一门现代化的课程，传统的居住环境设计课程多以理论性为主，而经过新一轮的改革，对学生的理论基础和动手能力提出了更高的要求。教育强则国家强，需改进教育，提升学生的思想觉悟，政治素质。

二、环境设计专业课程的思政教学改革内容

（一）教学体系改革

“居住空间”是一门专门为室内设计而开设的课程。在其他学科中，也可以开设一些选修课程，让学生了解更多的专门知识。在教学过程中，教师既可利用其专长，亦可借此建构新的教学制度，与职业训练及思政教育计划相辅相成，并培养学生的职业能力及职业价值观。

（二）教学内容改革

居住空间设计是一门以培养学生的职业能力为核心的学科，它直接关系到学生的职业能力，也直接关系到学生将来的就业竞争能力。怎样在居住空间设计中实施思政教育，是教学内容改革的总方向。在授课前，教师们可以通过结合社会与企业需要改进课程，以发现人才培育为关键点。指导教师要加强与学科师资的沟通，根据学科的特色，对课程的教学进行合理的安排。

（三）教学方法改革

随着科技的快速发展，信息技术的使用也在不断的被广泛的用于教学的辅助方式中居住空间设计专业根据专业化，以课程思政教育为主的教学方法和课堂。比如，在教学方面，教师们可以通过云课堂教学，突破时空限制，将其与专业课、思想政治教育相结合，具有最大的综合性。在职业教育领域，可邀请行业内优秀毕业生参加学术交流活动，以实例展现学员的品德与人格。也可以由专门的教师带着同学到企业中去，对同学们进行企业活动进行引导，使他们能够深刻地体会到企业文化、企业家精神等。

三、居住空间设计课程思政教学改革策略

（一）寻找课程思政结合点

课程思政教学改革要找出一些理念元素，并与居住空间设计专业内容相适应，合理地进行筛选，建立起一种特殊的关系，保证教学和课堂都能很好地表达意识形态和政治理念，使学生能够更好地进行学习。课程以“双师型”教师来进行居住空间设计课程的讲授，既能在专业技能方面为学生答疑解惑，也对学生的思想道德予以正确引导，帮助学生正确认识自己的专业，正确运用自己的技能。通过了解学生的兴趣、爱好，掌握学情，针对性地制定讲授方案，最大限度地引起学生的关注，将思政教育融汇于教学的点滴中，润物无声。在教学中，将内容与多种专业知识、技能点进行有机整合，使得课堂教学成为一个有机的整体，联系微课程，构建完整的教育体系。

挖掘课程中存在的思政元素并予以扩展，较为重要。例如《居住空间设计》，课程章节蕴藏着大量的思政元素，教师们可以根据章节训练需要，结合学生兴趣，把居住空间的设计扩展成“适合低碳生活的居住设计”“适合文化传承的空间设计”在各个体系模块中，都可以很好地凸显出所蕴含的思政理念，加强思政价值。

（二）明确课程思政内容

在实践中，教师能够以“五爱”为核心，根据自身的教育教学特征，对已有的课程内容进行优化改造，保证了思政课程在教学中的充分渗透。

第一，教师们要坚持走中国社会主义的道路，从教学内容的核心价值出发，引导学生转变不良的行为习惯，并与居住空间的设计内容相联系，考虑通过设计来改变人们的生产、生活模式。研究并支持建设社会主义现代化。通过对中国特色社会主义的深入了解，使大学生对自己的国家、文化、国家的信心得到了进一步增强。

第二，要把教育理念与政治、文化教育相结合，使学生在设计时持续接受传统文化价值导向。要主动引导学生对中国传统文化进行深刻的理解，并对其进行优化，将本土文化、外国文化与中国文化特色相结合，以传统文化在新时代的弘扬为基础进行设计思维、技能的训练与培养。

（三）推动思政内容内化

对于专业课来说，随着知识的融合，可以减少传统的授课方式，但应将其与学校的教学方式相结合，循序渐进地提升学生的专业知识水平。教学内容，必须建立在学生实际行动的基础上，并能使学生受益于所学的课程。在输入过程中，可以使“思政”内容实质化，起到巩固学生思维的作用；教师要主动、合理地进行课程教学目标的设计，在出发点上将思想教育、专业知识和课程教学内容有机地结合起来，并以训练的方式进行有效的融合，建立一个完整的思想教育课程体系。

在教学过程中，教师要在课堂上进行引导，进行深度思考，引导学生交流，理解内涵，培养学生的理性认识。教师要使授课方式生动、完整，将思想教育的理念与理论相结合，使教学紧密相连，培养学生的情感态度与价值观，在实际中找到相应的内容，做到理论联系实际。与此同时，该专业课程还积极地将诸如生产等实际工作、科技创新和社会服务等方面的工作进行了扩展，并利用目前的实践活动作为载体，对学生进行思想教育，培养学生的职业能力，提高他们的认识。

（四）优化重构教学过程

教师应将生活空间的设计与教学需要相结合，对教学系统的课程教学思想进行进一步的改进，使课堂教学的有效性持续得到优化。教师可以指导学生正确地面对艺术文化、观念倾向、美术历史、推广创造性的设计。在进行设计前，应鼓励学生倾听顾客的需要，以顾客的观点来设计产品。整合国家发展方针，进行价值观的有机整合与知识的传播。使学生能从作品中感悟到艺术思想，增强爱国情怀，传递正确价值观。在教学过程中，要注重培养学生的独立思维与创造性，使他们能够将自己的观点与现实生活联系起来。

四、结束语

《居住空间设计》作为应用型本科环境设计专业的必修课程，将思政内容与居住空间设计课程结合较能体现本专业思政元素融合的代表性。在课程教学的过程中，不仅要对教师的教学方式进行改革与创新，也要从创造性的艺术视角进行启发，通过对学生学习和生活两个方面进行综合考虑，进而对学生进行正确的价值观引导，提高学生的人文素养。

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