语言是人们交流的工具，对于人们的日常生活有着不可忽视的重要影响，在中职语文的教学过程中，教师要积极改革传统的教学理念，学习先进的教学思想，将培养学生的口语交际能力作为至关重要的教学目标，在日常的教学过程中通过恰当的方法激发学生们的口语表达兴趣，引导学生们积极参与到口语表达活动的过程中来，促进学生口语交际能力的逐步提升。

一、中职语文教学中培养学生口语交际能力的重要性

（一）口语交际是语文学科教学中的重要内容

在当前中职语文教学体系中，教师不仅仅要培养学生们学习相应的文学知识，更要促进学生们多方面能力与素养的不断提升。其中，听说读写是语文学科教学中的重要内容，中职语文教师要充分认识到口语交际在语文学科体系中的重要地位。教师要基于本专业的学科教学规划，制定具有针对性的教学策略，将口语交际活动纳入到日常的教学规划之中，教师也要考虑到不同专业学生的自身特点，并且根据学生们的自身专业设定相关口语交际的主题，让学生们在口语交际的过程中增加对于本专业基础知识以及相关行业发展的了解，促进自身语文技能的不断提升。

（二）口语表达能力是语文教学评价的检测标准

与中小学教育相比，中职生不在面临沉重的升学考试压力，在日常的教育教学过程中也没有过多的检测考核，因此，教师们要更加重视学生们专业认知与技能的发展情况，其中，语文技能就包含着听说读写等各个方面，而口语交际教学正是中职语文教学体系中重点考察项目教师要基于学生的口语表达情况对学生进行评价，将专业技能与职业素养都作为学生考核的标准，为学生日后的职业发展保驾护航。

（三）良好的口语能力有利于学生就业

随着我国社会经济水平的逐步提升，我国各行各业都迎来了又一次的产业结构调整，在产业结构调整的过程中，各行各业对于高素质专业人才的需求也越来越大。在当今的人才市场竞争过程中，一个人的专业口语交际能力对于其职业未来发展有着不可忽视的重要影响，在一定程度上，能够为其工作事业增加更多的竞争力，因此，在中职语文的教学过程中，教师要注重培养学生的口语交际能力，为学生日后的工作事业加分。

二、中职语文教学中培养学生口语交际能力的策略

（一）注重培养学生的口语表达能力

口语表达能力是指学生能够在口头表达时准确地传递信息，并流利地表达自己的思想和情感。因此，教师应采取多种方式来培养学生的口语表达能力，使学生更好地适应社会的发展。首先，教师可以通过组织课堂讨论、小组讨论等活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力。在讨论中，学生可以互相交流和沟通，提高口语表达能力。其次，教师还可以通过创设情境、模拟对话等方式，激发学生的表达欲望，使他们能够自信、流利地表达自己的思想和情感。

（二）教师应该注重培养学生的倾听能力。

在现代社会中，我们需要与不同的人群进行交流和合作，沟通和合作能力在我们的日常生活中起着非常重要的作用。因此，良好的倾听能力是至关重要的一项技能。只有倾听他人的观点和意见，才能更好地表达自己的意见，并且在团队中合作解决问题。在处理各种工作和生活问题时，良好的沟通能力是非常关键的。只有在清楚地听懂他人的意见和想法后，我们才能更好地表达自己的意见和看法，并做出最优的决策。因此，教师需要在课堂教学中注重培养学生的倾听能力，让他们学会更好地倾听他人的观点和想法，从而在交流中更好地理解知识，提高自己的表达能力和沟通能力。在培养学生倾听能力的过程中，教师可以采取多种不同的教学方式，如提问、小组讨论、课堂交流等，通过这些方式提高学生的倾听能力和表达能力，增强他们的团队合作意识和创造力。

（三）教师应该注重培养学生的语言表达能力。

语言表达能力是口语交际的基础，掌握正确的语言表达方式有助于提高口语交际的效果。因此，教师应当加强语言基础知识的教学，通过语音、词汇、语法等方面的讲解和训练，使学生具备扎实的语言基础，从而提高语言表达能力。此外，教师还可以组织朗读比赛、演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的语言表达能力，激发学生的学习兴趣和竞争意识。在活动中，学生可以通过比赛来积累实战经验，提高口语表达能力，也可以增强学生的自信心和交流能力。在日常的教育教学中，教师可以通过多种方式来提高学生的语言表达能力。

（四）教师应该注重培养学生的口语交际礼仪。

在现实生活中，我们需要和不同的人进行交流，而在这个过程中，口语交际是必不可少的。因此，我们必须关注口语交际的礼仪规范，包括尊重他人、虚心听取他人的意见、善于表达自己的意见等方面。在日常交流中，我们必须遵守这些礼仪规范，才能取得良好的效果。在这个过程中，我们必须注重自己的言辞，既要善于表达自己的意见，也要学会倾听他人的想法。只有这样，我们才能建立良好的人际关系，让他人更容易接受我们的想法和建议。因此，我们必须在日常教学中注重培养学生的口语交际能力，让他们在交流中更加得体、有礼。这不仅有助于他们的社交能力的提高，也有助于他们的个人成长。在实际教学中，我们可以通过多种方式来提高学生的口语交际能力。例如，在课堂上，我们可以设置特定的情境让学生进行口语交流，这样不仅可以让学生更好地表达自己的观点，还可以让他们更好地理解他人的想法。此外，我们还可以开展多种活动，让学生在实际情境中进行交流，提高他们的口语交际能力和社交能力。

三、结语

综上所述，在中职语文口语交际教学的过程中，教师们应当根据学生们的实际需求，设计相应的口语交际教学策略，以引导学生们在课堂上进行反复的训练，从而提升自身的口语交际水平。同时，也应该注重学生们的情感需求，注重口语交际的质量和效果，注重学生们的口语交际体验和感受，注重口语交际的情境和环境，注重学生们的参与和投入，从而真正提高学生们的口语交际能力和水平。

参考文献：

[1]苏华.中职语文口语交际教学现状与对策初探[J].课外语文,2020(27):47-48.

[2]曾玉仙.基于职业导向的中职语文口语交际教学策略探究[J].教师,2020(23):16-17.