一、口诀法在地理教学中的作用

（一）恰当运用口诀法教学有助于培养学生的地理学习兴趣  

“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某一事物产生了浓厚兴趣，就会主动去求知，去探索，去实践。地理口诀教学就能激发学生学习地理的内在动机，使学生很快投入到地理课堂学习中去。如在学习人教版七年级上冊第一课“与同学们谈地理”时，我开门见山向学生提问——“同学们，一年分为哪些节气？”有同学反应快马上回答：“分为四个季节——春夏秋冬”。我补充道：其实具体点儿说一年分为二十四个节气，哪位同学能逐一说一说呢？大家你看看我，我看看你——没有一个敢抬头回答。看到时机成熟我趁热打铁将二十四节气歌一字不落地背了出来：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，然后又逐一作了解释。同学们听完对二十四节气歌产生了浓厚兴趣——大家争相背诵起来。

（二）恰当运用口诀法教学有助于学生更好地理解掌握地理知识  

五千年的文明史就是一部宏大的交响乐，从古代到现在我国有许多表现时令、水文、山川、物候等地理方面的诗歌、谚语和民谣。如：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说明我国广大内陆地区昼夜温差大；“山前桃花山后雪”说明山的南坡向阳春天草木早萌发，而山的北坡背阴草木萌发就晚一些。“莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流。古岸崩欲尽，平沙长未休。想应百年后，人世更悠悠。”这首晚唐诗形象地说明了沧海桑田的地质变化现象。作为地理教师引导学生发掘隐含在诗歌、谚语、民谣背后的地理规律，让学生见其字知其意，就能很好地达到预期教学目标。

（三）恰当运用口诀法教学有助于学生速记某些地理知识  

在地理教学中灵活运用诗歌、民谣、谚语能将复杂难懂的地理知识变得生动有趣，学生学起来就会更加轻松。如在学习人教版七年级下册第十章 极地地区时，为了让学生尽快记住我国在两极地区建立的科考站，课前我和同学们一起将五个科考站都编成了地理口诀：八五长城第一站，乔治王岛上面建。泰山建在一四年，夹在中山昆仑间。二〇一八续新篇，罗斯海站正在建。北极只有一个站，黄河建在零四年。这样的口诀一旦创编出来就大大加深了学生对科考站的理解与记忆，同时也彻底改变了学生死记硬背的学习方式。

二、口诀法在地理教学中的应用

（一）他山之石，可以攻玉——灵活借用他人编写的地理口诀

在地理教学中为了激发学生的地理学习兴趣，引导学生快速记住某些有代表性的地理事物。作为地理教师就会不由自主想到那些诙谐幽默简单易记的句子。如大家耳熟能详的地名诗：两湖两广两河山，五江云贵福吉安。四西二宁青甘陕，还有内台北上天。但随着时代的发展我国的行政区划分有了显著变化。为此我们师生合作将我国的省级行政区编成了如下口诀：两湖两广海南岛，三江两山福建潮。青四藏贵云里飘，宁蒙陕甘黑吉辽。京津沪渝很重要，新疆雄踞西北角。两河安徽不能少，九七九八收港澳。祖国统一忘不了，朝思暮盼台湾岛。（两湖，湖南湖北；两广，广西广东； 三江，浙江，江苏，江西；两山，山东山西；青即青海；四指四川；藏指西藏；贵指贵州；云指云南；京指北京；津指天津；渝指重庆；沪指上海；两河，河南河北；港指香港；澳指澳门）

在学习人教版七年级下册第七章第四节 俄罗斯时，作为教师我将俄罗斯的地形进行了总结归纳，自西向东依次为：平原、平原、高原、山地。并找出了它们的界线：乌拉尔山脉、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。但学生记起来却张冠李戴。为此，我上网发现已有人将这部分地理知识编成了口诀“平平高山，乌-毕-叶-勒（我毕业了）”，同学们学完印象特别深刻——甚至达到了过目不忘的程度。

（二）师生携手自主创编地理口诀

在地理教学中我们师生不但坚持收集整理他人编写的地理口诀，还积极自主创编地理口诀。例如在学习人教版七年级下册第八章第一节 中东时，我们师生携手将中东编成了如下口诀：中东自古不寻常，今天我来讲一讲。三洲汇聚在此方，五海环绕她身旁。高温干旱沙漠广，常为淡水抄刀枪。海湾石油多蕴藏，龙争虎斗狼烟长。宗教不同多信仰，民族冲突渊源长。新仇旧恨何时亡，如同织女见牛郎。

发现创编地理口诀的乐趣后，同学们参与创编地理口诀的积极性空前高涨，几乎每节课都有新口诀诞生，例如大家群策群力将全球面积前六位的国家编成了如下口诀：俄罗斯，加拿大，中国人美国怕。为什么——朝鲜战争他输啦。最后别忘了从巴西坐公共汽车到不了澳大利亚——因为太平洋的水太深啦。

在学习人教版七年级上册第二章第一节 大洲和大洋时，我们师生一起将七大洲编成了如下口诀：亚非北，南南欧，最后别忘了大洋洲。口诀教学不但能帮助学生快速记住七大洲名称，而且还能按面积从大到小记住七大洲的顺序。

在学习人教版七年级下册第七章 撒哈拉以南的非洲时，我们师生一起将本区的气候编成了如下口诀：非洲气候不一般，对称分布是特点。热带雨林在中间，刚果河从腹中穿。一望无际大草原，紧紧围绕雨林边。干湿两季轮流转，景观差异特明显。再往南北是沙漠，高温少雨艳阳天。南北两端地中海。冬夏两季季节反。

根据我国的地形特点，经过长期揣摩，我们师生将四大高原、四大盆地和三大平原分别编成了口诀。

中国四大高原口诀：内蒙高原在北边，风吹草低牛羊见。黄土高原黄河边，千沟万壑梁峁塬。青藏高原雪满山，空气稀薄天湛蓝。云贵高原在西南，溶洞坝子不稀罕。

中国四大盆地口诀：天府之国属四川，土壤肥沃地平坦。柴达木里产井盐，地广人稀又高寒。准噶盆地在西北，牛肥马壮跑得欢。塔里木在天山南，遍地风沙河流断。

中国三大平原口诀：东北平原三山环，大兴小兴长白山。土壤肥沃地平坦，一望无际玉米田。华北平原在中间，黄河海河腹中穿。主产粮食是小麦，旱天需要水浇灌。长江中下游平原，分居长江南北岸。河湖遍地多稻田，雨季河流常泛滥。

台上一分钟，台下十年功。地理口诀的创编不但激发了学生的地理学习兴趣，大家还在反复推敲中不同程度提高了遣词造句能力，长期坚持对提升学生的人文素养具有积极的促进作用。

教无定法，贵在得法。学生在教师引领下从收集他人编写的地理口诀到自己主动创编地理口诀，大家不仅将繁杂的地理事物编成了生动有趣的句子，还大大增强了学生本人收集信息、整理资料为我所用的能力。

三、在地理教学中应用口诀法的注意事项

一、编写地理口诀要遵循客观事实，不能指鹿为马；二、编写地理口诀要言简意赅，生动形象；三、创编地理口诀要面向大众，具有普遍可接受性；四、创编地理口诀要与时俱进；五、课堂上运用地理口诀要掌握时机；六、必要的注释不可或缺。

参考文献

〔1〕姜瑛俐.创新教育模式与方法〔M〕.上海：东方出版中心.2003，1

〔2〕温端政.中国谚语大全〔M〕.上海：上海辞书出版社.2009，12

〔3〕贾梅.新教材完全解读〔M〕.长春：吉林人民出版社.2011,9

作者简介：张纪东，男，高级教师，通化市市级骨干教师，吉林省科研骨干教师；祖鲲鹏，女，高级教师，四平市市级骨干教师。