困惑问题：所任班级的学生性格、爱好、语言表达能力等相差较大，有一部分学生平时比较腼腆内向，很少在公众场合进行大胆交流，也很少向同学老师说出自己最真实的想法，外加中考时的失利，自信心受到了较大的伤害，这使得他们怀疑自我，更加不善言谈，在班内总是默默无闻做好自己的本职工作，与同学老师缺少基本的沟通交流。

分析问题：职业学校的学生，在初中阶段，因成绩薄弱，难免被老师家长批评数落，以至于缺乏一定的自信，导致很少与他人沟通、交流，所以语言组织能力和表达能力都有所欠佳。而根据我校高职机械专业学生的人才培养目标（培养现代班组长型的高技能人才），培养的学生不仅具有实际操作能力，还应具有较强的口头表达能力，组织管理能力及对“现代班组长型”人才“勤勉、守纪、诚信”等优秀道德品质的培养要求，故作为班主任，在班级管理中尤为要注意学生积极自我的发展问题，真正让学生做到全面发展。

采取措施：班级是学校教育管理的最基本单位，而班级建设是班主任所面临的主要课题，有针对性地开展主题班会活动，是搞好班级建设的重要途径。作者在班级管理中尤为注重班级活动建设，在活动建设方面又特别重视学生自主班会课的自我展示，让学生自主走上讲台，为同学们带来一节班会课，充分发挥学生的积极自我效应，引领学生进行自我锻炼，自主奏响班会。

尝试班会课

在尝试阶段，学生一般对班会课如何实施不够熟悉，平时也只是听老师讲而不知道怎么做，在这方面缺乏经验与能力，往往会无从下手。因此班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，“手把手”地示范，让他们一点一点地了解，慢慢汲取经验，从零开始，逐步对班会课的整体流程有所熟悉。首先从能力较强的班干部开始（如果有时间，可以安排其他非班干部成员加入）。班会课结束，班主任召集召开一次简单的总结讨论会，及时对学生进行有针对性的指导，并根据刚才的课堂情况提出建议，总结得失，并吸取教训，使之较快地熟悉并能够胜任班会课工作。

“天生我材必有用”，自信是一个人向成功迈出的第一步，而相信自己能够上好一堂班会课，是在为成功铺路！在上课的时候一定要和台下同学有眼神上的交流，偶尔也可以跟台下的同学做一个简单的互动，一来能够吸引同学们的注意力，二来可以缓解一下紧张的氛围，这也是自信的最好表现，而且这种肢体语言和眼神交流能让课堂内容更加丰满，让课堂气氛更加浓厚，也是体现自信心的最好方式，更是我们积极奏响班会课的最重要意义。

阶段效果：同学们从刚开始的紧张甚至畏惧讲台，到后来慢慢放松，语言慢慢变得连冠，肢体慢慢变得自然协调；从刚开始眼神飘忽、不敢面对，到后来敢于正视台下每一位同学的目光；从刚开始的瑕疵、冷场、卡顿，到后来的收放自如，游刃有余，同学们始终在成长，在进步，这也为后续班会课的开展作了良好的铺垫。

挑战班会课

在提高阶段，大部分同学熟悉了班会课的流程和注意事项，有了一定的经验和表达能力，此时班主任适当给定一些主题（学校指定的课题或针对班级存在的问题等），学生按照规定的主题内容进行展开，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，进一步挑战班会课。要求学生不仅善于表达，而且要用PPT制作，凸显信息化手段，图文并茂，使班会内容更加饱满，有整体感。

要清楚每一次成功的讲述并不是练习一两次就可以的，它需要反复的练习，才能把时间掌控在手中，才能把同学们的心牢牢地抓住！‘态度决定一切，细节决定成败’，致力于培养学生用认真的态度对待每一次班会课的主持，这样才能有效率，更能有效锻炼其口才与能力！

阶段效果：班会内容精彩纷呈，经过一次次的锻炼，同学们的语言表达能力在很大程度上得到了提升，每个学生都在努力进步，班级里经常数人聚在一起商讨上好一堂班会课的细节，摩拳擦掌要比高下。

奏响班会课

在成熟阶段，同学们已经有了丰富的经验和较强的语言表达及组织能力，工作责任心、积极性和主动性大大提高。如：在学校组织的班会课评比中，同学们集思广益，商讨整个班会课的大框架，如何能够改变传统的班会课模式，让在座的评委耳目一新。经过反复的斟酌思考，主题班会由同学们自主策划、自主筹办的作品展引入课题，随着班会内容--自信测试、现场表演、故事讲述、优点轰炸、延伸拓展等层层递进，整个班会课达到了高潮，学生氛围相当活跃，整体效果也是令人惊叹。最终班会得到了在座评委的高度评价，新闻稿内容也被江阴市教育局采纳。

阶段效果：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，看着他们点点的进步，我也为他们感到开心。在教室后面有一块特殊区域，上面贴满了同学们自主班会课上的照片，那里有他们青涩的回忆，有他们勤劳的汗水，有他们努力的身影，更有他们那一张张成功的笑脸，点点滴滴记录着他们的成长及获得的荣誉。

后期效果：学生自主的班会课越来越有味，大大激发了同学们不断挑战自我的昂扬斗志，也为其他活动比赛争夺荣誉奠定了较好的基础。比如陈某某同学在与朋友交往、语言组织方面并没有太大的闪光点，但在几次的班会课锻炼中，在同学们的掌声与自我鼓励中，突飞猛进，“业精于勤荒于嬉”是他不断上进的理念。他展露光芒，开始参加一些系部举行的绘画和歌唱比赛，曾多次获得校园绘画一等奖，校园十佳歌手的称号。“只要功夫深铁杵磨成针”是我班江某某的励志名言，自强不息，积极进取的他经过几次班会课上的锤炼，口才大大提升，积极上进的他开始踊跃参赛。在“如战群雄一张嘴，辩论天下三寸舌”的校园辩论赛中，他与同伴携手获得校第一名的好成绩。班会课的主持，锻炼出了他口齿清晰、不怯场的能力；班会课的制作，锻炼出了他的创新设计理念和妙笔生花的文采，在省文明风采大赛—职业生涯规划设计中，荣获二等奖的好成绩。还有周某某同学，通过锻炼，他在创业方面也是愈发的成功，在我校创业园生意做得风生水起。收获远不止这些人，通过班会课的锤炼，班级在各个方面都得到了提升。班级的卫生、晨读、晚自习等多方面屡获表扬。在一次次的锻炼和引导下，学生们从不敢讲、不会讲到现在的滔滔不绝，神采飞扬，他们的语言组织能力、沟通能力、综合管理能力也变得越来越强。

心灵感悟：班级活动建设给学生提供了一个能力提升的平台，极大地发挥了学生的创造能力、组织能力、活动能力等，促进了班级学生的团结互助，师生之间的亲密关系，也极大地增强了班级的凝聚力和向心力。在学生获得荣誉的那一刻我觉得自己的教育理念是符合了职校学生的发展需求，通过各种活动的展示引领，增强了学生的自信，树立了人生目标，也为实现高技能高素质人才奠定了基础。每一个学生在我这里都有同等的机会！在今后的教育工作中，我会继续发扬优良传统，以学生为主体，真正从学生的角度去思考他们感兴趣的活动来提升学生的综合能力，更好地达到自我教育的效果，以便更好地适应企业高技能人才的需求。

参考文献：

[1]韦翠莲. 如何借助文娱活动助力班级文化建设的探究[J].求知导刊,2017(34):23-23.

[2]米涛.多元智能下的社团活动建设分析[J].才智,2019(35):188.

[3]连安香.借集体活动，促班级文化建设[J].读与写，2020，17(14):262.