学校安全教育工作实行积分量化管理的必要性

一、我们可以看到全国各地学校的意外事故还是时有发生，校园安全工作这根弦还是要紧绷不能松懈。校园安全与我们老师、学生的身心健康息息相关。校园安全可以让孩子们健康快乐的成长、学习，校园安全可以为教师提供一个安全的工作环境。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育工作的重中之重。为了配合学校开展安全教育工作，摸索一套实用高效的方法，我们课题组成员进行大量的探索，认为在安全教育工作中引入积分量化的管理模式，效果尤为显著。

二、对学生实行量化积分量管理其实就是对学生进行精细化管理。宋朝的朱熹说道:“言治骨角者，既切之而复磋之;治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好。是通过规则的系统化和细化，运用程序化、标准化、数据化、专业化、的手段，使每个学生能够在学校安全教育工作中都能熟悉学校对自己的学习要求，明确学校安全工作的管理标准，使每位学生清楚地知道我为安全工作“能做什么、怎么做、做到什么程度”，这样就能形成学校安全工作有标准，事事有人管的良好局面。在学校工作中真正做到“点点滴滴求合理，细微之处见管理”，全面促进学校安全工作良好发展。

具体实行积分量化管理的方法

（一）、制定积分量化管理方案

安全工作(基础分50分)

1、班级放学时站队放学，班级队伍在路队长及班主任老师引领到达各班级划分区域，对于随意散队、队列不整齐、小队嬉笑散漫、无故不穿校服不戴红领巾。视情况一次扣1-2分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

2、在大课间活动时间，学生按照课间操音乐积极主动完成眼保健操和室外韵律操。小课间活动按照有序、不吵闹，安全、文明、科学的要求。发觉违规者，视情况一次扣考核分1-2分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

3、学生在参加大扫除活动或周一升旗仪式等大型集会时，各班要在班主任老师的组织下，有组织、有纪律整理好队伍，在活动现场不得随意走动或离开现场。随意离开、嬉笑打闹做无关劳动或带有安全隐患的事情，一次扣3--5分，若发生安全事故扣考核分10分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

4、各班要养成节约的好习惯。教室内各类电器合理使用，夏天、冬天要根据当天实际气温情况合理使用空调或风扇；上课教师使用电脑、实物投影候要及时关闭；早读和课后服务时间要根据当天的天气情况适度使用点灯，避免过渡浪费和带来安全隐患。教室及使用的室门窗及时关闭落锁，对于违规班级一次扣班级及具体负责人1-2分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

5、学生上下楼梯都要靠右走、自觉排一列，在楼梯间不戏耍、不逗留，不故意推拉其他同学。发觉违规者，一次扣1-2分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

6、体育课活动时学生要做在体育教师的组织下进行，不得随意离开体育场地或回教室等其他原因离开老师的视线范围。体育课上不做危险性高的游戏，不拿尖锐物品追逐打闹，不互相投掷石块等硬质物品。体育活动过程中如有疾病或其他身体不适应及时向老师报告申请休息。发觉以上违规者，视危害程度一次扣1-10分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

7、按时高质量参加安全教育平台上面的课程学习，按时高质量参加上级下达的其他安全视频会议或课程，对于未学、漏学者，视具体原因扣1-3分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

8、积极参加班级、学校及上级进行的各类防溺水教育，学习防溺水必要自救知识，做到“防溺水六不”，在没有监护人在身边的情况下不靠近水源、不戏水、不做存在安全隐患的事情。发觉违规者，视危害程度一次扣2-10分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

9、积极配合学校做好交通安全工作，自觉不骑自行车、电动车上路，乘坐电动车、摩托车要佩戴头盔，并提醒家长佩戴头盔。上下学自觉严格遵守交通规则。做到不逆行、不插道加塞，不闯红灯。过路口，要一停二看三通过。发觉违规者，视危害程度一次扣2-10分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

10、积极配合学校做消防、用电、防诈骗等安全工作，积极参加各类有关消防、用电、防诈骗等安全工作的学习或会议。对于无故不参加学习者及做破坏消防、用电器材、通讯器材者，视危害程度一次扣2-10分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

11、积极配合学校做好防欺凌工作，积极参加各类有关防欺凌安全工作的学习或会议。积极上交致家长的一封信回执单，不做霸凌的行为和霸凌者。发觉违规者，视危害程度一次扣2-10分。表现优秀者，视优秀程度奖励1-2个积分。

12、主管安全工作考核的学生干部及老师应该勤观看，勤记载，及时评分，周一例会发布量化奖惩考核。

（二）、积分量化管理的实施方法

召开班主任专题会议，制定出安全教育工作考核办法后，先向少先队队委成员征求意见，然后向全体学生公布“学生安全考核办法”。各班在班主任的带领下，利用专题班会的形式学习“学生安全考核办法”。通过专题班会的学习让同学们都能知道“学生安全考核办法”中的各项规定。让每位学生知道，在面对问题时该怎样做才是对的、安全的，能更好的遵守学校的规定，能保护自身的安全和利益，同时也能增加个人的量化考核积分。通过对学生进行日常的安全行为表现赋分，可以变要求学生如何去做，为学生自己追求更好、跟完美的目标而积极主动做有利于学校安全的事。

具体考核赋分，有少先队大队辅导员具体负责。首先在全校范围内组建起一支，公正、有力、纪律严明、能以身作则的少先队安全检查队伍。充分利用好早晨、中午入校及放学的时间；充分利用早晨、中午课间休息的时间；充分利用早晨、中午课间操的时间及学校临时开展的各项运动会，各类集会的时间。对学生进行及时的量化监督考核赋分。

（三）、实行积分量化管理时，应注意的问题。

1.对学生在校安全方面的表现进行评价，依据“学生安全考核办法”对学生进行量化赋分，但也不能把量化积分最为唯一的评价依据和方法。还有结合其他多种方式综合进行，还有与任课教师评价、同学之间的互评，家长和社会的评价等多元素的评价相结合。

2.少先队委的检查队伍素质一定要高，大队辅导员要定期对检查成员进行培训、教育，一定要保持对每位同学监督检查时做到公平、公正。

3.对学生进行量化赋分的目的，不是克扣打压孩子的积分，目的导向还应该是帮助学生认识到个别行为习惯的不安全性，并尽可能地帮助解决问题；同上也对表现优秀、积极上进的行为给予肯定和表扬。

对学生实行积分量化管理，增强了学生的自我管理能力，减少安全事故的发生，提高了班集体的凝聚了，锻炼了学生干部的综合能力。促进了学生思想、行为、纪律、安全意识及行为等方面全面发展。

1、[1]刘惠萍.小学学校管理中的安全管理问题探析[J].教师博览：下旬刊,2022(3):24-25.

2、[1]王豫.对学校管理工作中量化管理扩大化的质疑[J].辽宁教育行政学院学报,2005(12):8-9.

3、[1]张慧梅.班级管理中运用量化积分实施“诚信教育”[J].学周刊：中旬,2013(2):16-17.

4、[1]江兰芬.小积分大智慧——浅谈班级自主管理的策略[J].神州,2017(13):64-64,66.

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