引言

创新教育是时代发展过程中形成的一种新型教育理念，教师在此种理念下开展教育工作，不仅要注重对教学方法进行创新，还要注重在课堂中利用英语知识培养学生的创新意识和创新能力。在高中英语课堂中，教师要注重营造良好氛围，为学生树立正确的学习观念，进而培养学生的思维能力、自学意识，实现教学创新。

1智慧校园下英语资源建设的价值

从宏观角度来看，智慧校园是借助信息技术和相关智能手段，优化学校管理和教育教学的智能平台。对于一线教师而言，智慧校园的价值在于提高面向学生的教学管理的效率，以及获得各种各样的课程资源。具体到英语学科中，考虑到高中生在英语学习过程中所表现出的特点，智慧校园系统中的英语学习资源必须与教材相匹配、与学生的学习需要相匹配、与高中生的认知特点相匹配，从而保证其对教师教学及学生学习起到直接的支撑作用。学生学习所需要的课程资源通常是由教师提供的。因此，要做到以上三匹配，起关键作用的一定是教师，而要让教师真正成为智慧校园的建设者，就必须激活其内在动力。很显然，教师内在动力的激活不在于简单的口头鼓励，也不在于直接的物质奖励，而是要建立科学、有效的激励机制，让智慧校园下的英语资源建设保持活力。

2高中英语课堂教学存在的问题

2.1教学关系错位

长期以来,教与学的关系始终是教育行业关注的重点问题,也是目前高中英语课堂教学存在的主要问题。学生是教学的主体,教师发挥主导作用,作为课堂教学的指引者和辅助者是公认的观点,但在实际课堂实施的过程中,却往往容易出现教学关系错位的问题,甚至部分英语教学过程中,教师完全占据了主体地位,学生则成为了知识的被动接受者。在教学过程中,部分教师采用灌输式机械化教学,导致学生主体地位受到威胁,师生同缺少良好互动,课堂氛围枯燥等。这种教学关系下,不仅不利于学生与教师亲近关系的建立,更不利于教学的高效开展,导致整个教学缺少针对性,学生学习自主性难以发展,降低课堂教学质量的同时,学生的个体发展也受到严重影响。

2.2教学模式陈旧

高中英语教学,不仅仅是英语知识的传授,更是学生学习能力的培养,高中英语教学的根本目的,在于培养学生英语知识运用能力,提高学生语言交际能力等。但目前,在谋堂教学活动开展的过程中,仍有部分学校和教师采用传统的知识传授的教学模式,缺少多元化的教学方法,缺少创新的教学模式,仍然过分关注英语单词、语法等的记忆教学,忽略了对英语的实际应用能力培养和口语表达训练等,导致学生在高中英语课堂教学后,仅能够掌握基本的知识内容,无法真正提升其语言运用能力和创造能力、思维能力等,进而使得高中英语课堂教学失去其重要价值,难以实现培养目标,教学效果大打折扣。

3智慧校园环境下高中英语课堂教学策略

3.1强调自主学习

在智慧校园环境下，高中英语课堂教学更加注重培养学生的自主学习能力。教师引导学生明确学习目标，制定学习计划，形成良好的学习习惯。同时，教师还为学生提供必要的支持和指导，如提供学习资源、解答疑问等，让学生在自主学习的过程中不断提升自己。

3.2营造和谐的课堂氛围，树立创新意识

由于大部分高中生都在利用传统方式学习英语知识，导致英语课堂氛围较为死板，不利于学生形成创新意识，教师难以在其中融入创新教育的相关内容。为此，教师要将营造良好课堂氛围当作首要任务，从实际情况出发，逐一解决问题，并引导学生认识到创新的重要性，树立创新意识。调整课堂话术。高中阶段的学生已经形成了自己的思想，在面对不同的事情时会结合自己的认知做出判断。所以，高中生与教师之间的关系更难调节，他们会根据自己的是非观对教师打分，如果教师能力不足，教学态度过差，会导致师生关系僵化，课堂氛围也会十分死板。为此，教师在教学时要注重调整课堂话术，通过基本的语言互动拉近师生关系，为营造和谐课堂氛围打下基础。

3.3创设学习情境,提升学习能力

作为高质量的英语教学课堂，教师可结合课本所学的基础知识,创设符合所学知识的学习情境,让学生进入到情境中,对知识进行更深层次的学习,能够将课本的基础知识与实际生活联系起来,提升和锻炼学生的知识运用能力,既能够加强学生对基础知识的记忆与理解，又能够使学生在日常生活中善于关注生活点滴细节,将英语知识运用到其中,使学生更深入了解英语情境,提升英语学习能力

3.4更新教学模式,培养英语思维

与以往的枯燥传统的课堂教学不同，新课程改革要求教师屏弃传统的“满堂灌”和“填鸭式”教学,这样的教学方式不利于提升学生的英语探索热情,无法调动起学生学习的积极性,影响学生的学习能力,会让学生对教师传授的知识过度依赖,影响学生的创新能力。自新课改以来,教师要屏弃传统枯燥的教学方式,更新教学方法,使学生作为一堂课的主体,提升英语学习的趣味性,使课堂效率有所提高。

结语

智慧校园环境下高中英语课堂教学呈现出个性化、互动性强、实时反馈、多元化手段和强调自主学习等特点。这些特点有利于提高教学质量和培养学生的综合素质，为高中英语教育注入新的活力。在今后的教育教学实践中，教师应充分运用智慧校园环境的优势，探索更加适应时代发展的教学策略，为培养具有国际竞争力的英语人才助力。

参考文献

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