幼儿园户外体育游戏活动是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿园课程体系中，体育游戏活动的开展不仅是孩子锻炼身体的主要手段，也是幼儿体、智、德、美、劳全面发展的重要内容。尝试开展有效的幼儿园户外体育活动，给幼儿提供空间比较广阔、材料比较丰富、内容比较充分的体育活动环境，在教师的指导下让幼儿学会自主选择喜欢的内容，是提高幼儿参与体育游戏活动兴趣的有效手段。

一、体育游戏活动的涵义及幼儿园体育游戏活动的特点

    体育游戏活动是指融合运动、游戏和教育指导为一体的身体练习活动。幼儿园体育游戏活动具有以下特点:基础性，是幼儿锻炼身体的基本手段;娱乐性，是幼儿娱乐生活的重要组成部分;兴趣性，体育游戏活动的动作简单、内容丰富、形象生动、容易激发幼儿的活动兴趣;体育游戏活动过程中的竞赛，对于活泼好动、争强好胜的幼儿吸引力也比较大;开放性，幼儿体育游戏活动，能够不断从社会生活与自然界中吸取新动作和活动情节，并根据幼儿自身的特点加以改造。

二、开展幼儿园户外体育游戏活动的意义

早在教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园户外体育游戏活动作为一种特殊的活动方式，具有不可替代的意义。

第一，通过愉快的户外体育游戏活动，来激发和提升幼儿参与身体锻炼的兴趣，提高幼儿的身体素质，增强他们的体质，增进他们的健康水平，帮助幼儿更好地适应未来的社会生活。

第二，通过快乐的户外体育游戏活动，促使幼儿人际交往得到加强，情感需要得到满足，精神生活得到充实，心理健康得到保障。

第三，通过开展丰富多彩的户外体育游戏活动，不仅可以给幼儿提供更自由的活动空间，使他们享受阳光和新鲜空气，还可以满足幼儿自身对不同环境交替、不同活动交替、身心动静交替的需要;可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的生活态度;可以发展幼儿活泼开朗的性格，并使幼儿在活动中逐步养成良好的运动卫生习惯和安全意识，提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力。

三、开展幼儿园户外体育游戏活动的有效对策

幼儿园户外体育游戏活动由运动、游戏和教育指导三大要素构成,这三大要素的协调发展需要通过选择有效的活动内容、采取有效的活动方式方法、创设有效的活动环境、组织有效的活动形式来实现。

(一)选择有效的户外体育游戏活动内容

幼儿园户外体育游戏活动的目标和内容随着时代的发展与社会的进步在不断更新，逐渐由过去的以健身、益智、育德、娱乐为主发展成为今天的创造力、竞争力与社会交往能力为主;由过去以发展幼儿基本动作为主发展到今天以发展幼儿身心全面发展为主。

幼儿器械类游戏活动主要包括使用大、中、小型器械的活动。第一，利用环境和设施进行的游戏活动。城镇幼儿园可以利用楼梯、操场、沙池、游泳池、公园等活动场地开展户外体育游戏活动;农村幼儿园则可以利用周边的田埂、沙丘、山川、河流、树林、草丛等自然资源开展户外体育游戏活动。第二，利用大、中、小型专业体育器械进行的游戏活动。大型体育游戏活动器械包括攀登架、攀岩墙、游戏城堡等;中型体育游戏活动器械包括各种小车、拳击袋、平衡木、垫子、轮胎等;小型体育游戏活动器械包括各种球类、毽子、皮筋、跳绳、沙袋。第三，利用替代性器械或自制器械进行的游戏活动。

(二)采取恰当的户外体育游戏活动组织形式

1.灵活有序

受户外体育游戏活动区域所限，幼儿园户外体育游戏活动经常出现多个班级或小组同时开展多种游戏活动的场景，所以，各班老师需要有序选择相应的区域指导幼儿开展游戏活动，而且每个区域至少应该有一名老师带队指导:各班老师需要按照游戏活动内容的要求和材料的数量限定参加该区域活动的人数，当某个活动区域人数达到限定额度时，应在这个活动区域旁标识小红旗之类标志，提示其他幼儿“此区域人数已满,请另选其他区域参加活动”,引导幼儿主动配合、自主选择喜欢的活动区域进行有效的活动。

2.方法多样

第一，进解示范法。讲解示范法是指教师在讲解活动任务与内容的基础上以个体的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序等。讲解示范法是组织、实施幼儿园户外体育游戏活动最常用的方法，这种方法特别适合于新学游戏活动或新体操课的教育教学活动。所以，边示范边讲解、边组织幼儿进行练习是适合幼儿特点的最有效方法。

第二，练习法。是指通过讲解示范后，在幼儿初步建立与动作有关的表象和概念的基础上，让幼儿进行各种身体练习的方法。练习法包括模拟练习法、竞赛练习法、循环练习法等，它是幼儿进行户外体育游戏活动的最基本、最重要的方法，是全面完成幼儿园户外体育游戏活动任务的重要措施，幼儿的很多体育技能都是在反复练习的基础上形成的。

第三，游戏法。是指以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。这种方法能将幼儿难以理解的枯燥动作变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，从而提高幼儿练习的兴趣，使幼儿在轻松、愉快的氛围中开展活动并达到锻炼和增强体质的目的。在活动的开始或结束时,让幼儿进行各种模仿性动作的练习,如小兔跳、小鸟飞、小乌龟爬等来满足幼儿爱模仿的天性，激发幼儿参与锻炼的兴趣和愿望,提高幼儿参加体育活动的积极性。

第四，竞赛法。是指在竞赛的条件下进行练习的方法。如传统的“跳房子”“跳绳”“跳皮筋”“沙包击人”等游戏对于年龄稍大的儿童很有吸引力。在比赛活动中幼儿争取获胜的强烈愿望有利于激发他们的愉快情绪，提高他们参与身体锻炼的积极性。通过参加小组比赛，幼儿之间的团结、合作意识会增强，竞争意识会加强。这种方法比较适合大班儿童，小班或中班儿童在还没有形成准确的动作姿势，还没有完全掌握活动的全过程时，一般不能采用比赛法。

(三)创设有效的户外体育游戏活动环境

幼儿园户外体育游戏活动的环境包括活动场地(区域设置)、活动器械和玩具等。它是幼儿进行户外体育游戏活动的物质基础。幼儿活动场地、器械和玩具的不同会直接影响活动性质与活动效率。

在规划幼儿园户外体育游戏活动场地(区域)、器械和玩具时，教师既要考虑各种活动区域的功能，还应考虑各种活动区域的安全因素，比如：应将幼儿园的投掷活动区域设置在活动场地的边缘或角落，并留出较大的区域活动空间,保持一定安全距离，确保幼儿的安全与健康;幼儿园的平衡活动区域或钻爬活动区域这两种活动有比较大的关联，可以将这两个活动区域设在相邻的位置，促进孩子进行交替游戏活动;幼儿园的球类运动区域或车类运动区域的运动量比较大，而且需要比较大的游戏活动空间，应尽量分隔一段距离设置，以避免相互间的干扰或影响。

由此可见，有效幼儿园的户外体育游戏活动是幼儿能够快乐运动、健康成长的重要因素。教师要顺应孩子的天性，发展孩子的全面运动，让孩子成为健康的孩子。