引言

在中等职业院校，语文课程既可以帮助学生掌握基础的语言技巧，又可以锻炼他们的表达和写作能力。同时，它也可以帮助学生增强审美观念，激发他们追求真理和美好事物的热情。然而，目前的中等职业院校的语文教学存在着许多问题，比如部分教师没有充分关注学生的文学欣赏能力的培养。因此，我们应该深入研究，寻找有效的方法，并制定出适合当前情况的课堂模式，让学生在阅读和交流的过程中得到充分的锻炼。这样才能有助于培养学生的多方面能力。

一、中职语文文学欣赏教学的意义

文学欣赏课程是中等职业院校语文课程的一个重要组成部分，它能够帮助学生培养出良好的语言能力和思维能力。通过科学、合理的课程设计，我们可以更好地帮助学生发掘和探索优秀的文学作品，从而培养他们的审美能力和创造力。

（一）有利于丰富学生的文学基础知识

通过开展文学欣赏课程，我们可以为中职学生提供丰富的文学知识，帮助他们扩大视野，增强语言能力。这种方法不仅能让学生更好地理解文学作品，还能让他们更加深入地探究文学背景，从而提升他们的语文素养。当学生们阅读《西游记》时，他们会发现作者对于四个角色的描述非常生动。特别是孙悟空，他勇敢地面对挑战，并且拥有积极乐观的态度。教师在指导学生欣赏这部作品时，会发现作者把孙悟空的精神和品质表达得淋漓尽致。通过阅读这部作品，学生可以学习更多的人物描写技巧，这将为他们今后的阅读和写作打下坚实的基础。

（二）有利于提高学生的审美能力

随着素质教育的推进，中等职业院校日益关注审美教育。审美能力是一项必不可少的技能，因此，在中等职业院校的语文课堂上，老师们应该特别关注培养学生的审美能力，以提高他们的综合素养。通过鼓励学生积极参与文学欣赏课程，我们可以提高课堂质量，并帮助他们提升审美能力。

（三）有利于深化学生对文学作品的理解

当我们阅读一部作品时，我们的理解程度与我们的文化素养密不可分。如果我们的中等职业学校的学生拥有扎实的文学基础，他们对这部作品的理解将会更为深刻。通过举办文学欣赏课，我们可以为他们提供丰富的文学资源，帮助他们掌握更多的阅读技巧。特别是当我们阅读一些晦涩难懂的优秀作品时，我们的老师应该指导他们从不同的视角来理解并评估它们。

二、现阶段中职语文文学欣赏教学存在的问题

语文文学欣赏课程是至关重要的，因为它能够帮助我们理解和欣赏优秀的文学作品。尽管如此，目前许多中等职业院校并未充分利用这门课程，并且还存在许多挑战。

（一）文学教育没有得到重视

许多中等职业的语文老师并未充分理解和重视文学欣赏的教学方法，仍然使用传统的固定的教学模式，如让学生背诵课文、讲授生字和生词，并将其划分为段落。然而，这样的语文课堂过于单调乏味，很难激发学生的学习热情。

（二）教学上缺乏有效的理论指导

在语文文学欣赏课堂上，老师不仅仅要引导学生阅读优秀的文学作品，而且还应该通过深入浅出的方式来讲解这些作品，并且能够帮助他们在阅读过程中遇到困难或者疑惑。此外，老师也应该利用这些作品来向学生展示课堂所学的知识。。由于缺少充分的理论支持，教师们无法明确自己的教学目标，无法把握课堂的节奏，无法实现有序的、逐步的教学。

（三）学生对于文学作品的理解不够全面

由于中职学生的文化素养较弱，他们很难深入理解一本书的内容，因此很难坚持阅读完一部完整的书。此外，他们还不太喜欢阅读文学作品，这也降低了老师的语文课堂教学效果。

二、中职语文文学欣赏教学高效课堂模式的构建策略

（一）创设教学情境，激发学生对文学欣赏的兴趣

在中等职业院校的语文课堂上，老师应该根据课程内容和学生的喜好，为他们提供有意义的阅读环境，来唤醒他们对文学的热爱，鼓励他们积极参与阅读，加强他们的情感体验，从而获得更好的阅读理解。因此，我们建议学生们利用自己的视角来观察和理解作者的描述，并通过这些视角来更好地体会作者的思想和情感。

（二）采用多种方法，提高文学欣赏教学效果

在中等职业院校的语文课上，老师可以使用多种不同的方法来进行欣赏性教学。通过这种方式，我们可以培养学生的阅读理解和写作技巧，并帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。以下几种方法可以帮助我们打造出高效的课堂氛围。

一是朗读法。在我们的文化遗产中，诗歌是一种非常重要的艺术形式。它们富含韵律感和音乐性，是人们欣赏的重要方式。老师会给学生提供示范，让他们注意老师的语调、语速、停顿等细节，然后老师会指导他们朗读，让他们能够真正地体会到作者对康桥的深厚情怀。

二是写作法。写作是一种表达思想和情感的方式，在文学欣赏课堂上，教师可以引导学生通过写作来表达自己对作品的理解和感受。这样一来，即使是接受了文学欣赏课程，也难以让学生形成独特的思维。

三是讨论法。在欣赏教学中，教师应该鼓励学生积极参与讨论，促进师生、生生之间的交流，激发他们的创造性思考，培养他们独立思考的能力。不同的学生有着不同的观点，通过相互交流，可以激发他们的创造力，从而提高他们的综合素质。

（三）合理运用多媒体，完善文学欣赏课的不足

过去的中等职业院校的语文课程缺乏多媒体的支持，这些缺陷需要通过改进来弥补。通过多媒体的应用，我们可以让语文课程变得更具有吸引力和生命力，从而提高学习者的观察、思考和创造能力。随着科技的发展，多媒体教学已成为一种非常有效的方式来传授知识。在中职语文课堂上，老师们应该利用这种方法，让课堂内容和学生的兴趣相互交流，让他们通过听、看、读、思考等方式来理解和欣赏优秀的文学作品。

结论

通过促进学生全面发展，我们可以看到，在中职语文课堂上，老师可以通过创造有意义的教学环境，使用各种不同的教学方法，以及利用多种多样的媒介，来帮助学生增长文学知识，培养他们的文学修养。

参考文献

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[3]  程彦丽.中职语文高效课堂的构建研究[J].软件(教育现代化)(电子版), 2018.