一、 引言

随着我国经济的快速发展，职业教育越来越受到重视。中职学校的就业方向主要是面向企业，因此中职学校培养的人才必须具备扎实的专业知识和较强的实践能力，这就要求中职学校在教学过程中重视实践能力培养，以适应当前社会发展对人才的需求。但当前中职学校在教学过程中仍然存在一些问题，比如课程设置与企业岗位需求脱节、教学模式单一、枯燥乏味等，这就需要进行教学改革，提高学生的职业素养和技能水平。在中职教育中开展电子技术基础与技能实训课程改革可以改变当前中职教育中存在的问题，为学生提供更好的学习平台，培养高素质、高技能、应用型人才，为社会提供更多有用人才。

二、 以任务为导向，强化学生专业技能

中职教育的培养目标是面向生产、服务和管理第一线的技术应用型人才，其主要任务是通过实践操作来提升学生的专业技能。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和专业特点，通过任务引领、项目驱动、合作探究等方式来组织教学，让学生在任务中掌握知识技能，形成职业素养。

在教学中，教师应以任务为导向，在教学内容和教学形式上充分体现项目化教学的特点。首先，教师要根据课程内容精心设计项目和任务，并组织学生进行实践操作；其次，教师应带领学生共同探究学习过程中遇到的问题，鼓励学生积极参与到项目化学习中来；最后，教师要在学生完成任务后进行总结和评价，这样才能培养学生的职业素养和专业技能。

三、 加强校内外实训基地建设

中职学校实训基地建设应以市场为导向，以服务为宗旨，以能力为本位，充分利用社会资源和校内资源，努力使实训基地建设具有自身特色。可以从以下几个方面来加强实训基地建设：（1）加强校内实训基地建设。在学校内部建立校内电子技术基础与技能实训基地，并根据需求不断扩展实训基地的功能和规模。

（2）加强校外实训基地建设。职业学校要积极与企业合作，充分利用企业的优势资源，将生产设备引入校园，让学生在校内就能感受到企业的生产过程。职业学校应该积极与企业合作建立校外实习基地，为学生提供实践机会。这样学生不仅可以学习理论知识，还可以在实际操作中掌握技能，提高职业素养和职业能力。此外，还可以利用学校的公共教学资源来弥补校外实习基地的不足之处，以达到职业教育和社会经济发展相结合的目的。

四、 校企合作，培养“双师型”教师

学校可以与企业进行合作，聘请企业优秀的技术人员或者行业专家到校授课，让教师学习先进的教学理念和技能，不断提高自身的教学能力和专业技能水平。同时，学校可以与企业共同开发适合中职学生学习的课程，如与企业合作开发《电工电子基础》《电子技术基础》等课程，为学生提供实训机会。学校和企业合作对学生进行实践技能培训，让学生通过实践增强对电子产品的认识，从而掌握相关技能。

此外，学校还可以与企业合作开发专业教材。在教学中，教师应把教材与实际生产相结合。通过分析和研究工作流程和工艺标准，编制出适合实际生产需要的教材，让学生在学习知识的同时掌握相关技能。

五、 课程内容创新，突出实用性和针对性

职业教育是以培养职业能力为核心的教育，职业能力是职业教育的核心，是学生在学习过程中能够适应企业工作岗位并能够胜任工作的能力，只有对所学知识与技能进行巩固和延伸，才能使学生真正地掌握所学知识与技能。在中职电子技术基础与技能实训课程教学过程中，教师应根据中职学生的学习特点和专业特点，结合企业岗位需求，制定相应的教学方案。例如：在电子技术基础与技能实训课程教学中，教师应以工作过程为导向设计教学方案。以项目式教学为主导，开展多元化的学习活动。在项目实施过程中，教师应合理设置任务难度、目标、时间、步骤和评价标准等。最后，根据学生的实际情况给予不同的评价。通过这样的方式可以使学生对知识与技能进行巩固和延伸。

六、 加强实践教学，提高学生动手能力

在教学过程中，教师可以组织学生进行实际操作，让学生感受到理论学习与实际操作的联系，从而激发他们的学习兴趣。例如，在讲解焊接技术之前，教师可以通过演示和实际操作让学生了解焊接的步骤和注意事项，并让他们亲身体验焊接的过程。这样可以调动学生学习的积极性和主动性，让他们更好地理解课程内容。另外，教师可以结合生产实践组织学生进行实训操作。例如，在讲解数字电路和模拟电路之前，教师可以组织学生进行实践操作。通过这种方式，可以让学生更好地理解理论知识和实践操作之间的联系。此外，教师还可以在课堂上讲解一些有趣的实验来激发学生的兴趣。例如，在讲解万用表使用方法时，教师可以组织学生进行一些小实验来观察万用表的使用方法和技巧。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能帮助学生掌握一些实用的技能。

七、 结语

在产教融合背景下，中职学校电子技术基础与技能实训教学模式的改革需要多方面共同努力，才能促进电子技术基础与技能实训教学的可持续发展。在开展电子技术基础与技能实训教学过程中，学校可以加强与企业之间的联系，建立良好的校企合作关系，促进人才培养模式改革，以培养高素质人才为目标。企业要加大对电子技术基础与技能实训教学的支持力度，积极参与到教学改革中来，让学生在学习过程中接触到更多的实际生产项目，了解电子行业的发展趋势和企业对人才的要求，为学生提供更多的实践机会，从而提高学生的综合素质。学生也要从实践中不断总结经验，提高自己的技能水平和解决问题能力。同时，学校要不断提高教师专业技能水平和创新能力，积极参与到教学改革中来。另外，学校还要为学生提供更多参加电子技术基础与技能实训活动的机会。总之，要以产教融合为指导思想推动中职学校电子技术基础与技能实训教学模式改革不断深入发展。

参考文献：

[1]侯绍宗.基于产教融合的中职电子技术人才培养模式探究[J].产业创新研究,2020,43(14):191-192.

[2]陈云臻.产教结合推动中职电工电子教学改革研究[J].成才之路,2019,596(04):50.

[3]范志杰.中职电工电子类专业实践教学的思考及对策分析[J].才智,2020(06):170.