【教学目标】    

1.审美感知：认识不同的色彩，结合大师作品欣赏了解不同色彩展现出的不同季节效果。

2.艺术表现：尝试运用彩色，自由、大胆地把对春天的所感所想表现出来，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力，深入感受色彩魅力。

3.创意实践：结合语文古诗、音乐歌曲、体育运动等多学科知识，设计完善“独特的风筝”创作。

4.文化理解：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与的交流意识，感受成功的体验。

【教学重点】

学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，并尝试用不同笔触、不同色彩表达自己心目中的春天。

【教学难点】

体会不同笔触、不同美术作品中的春天，运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。

【教学过程】

一、问答导入

师：同学们，在上课之前我们先欣赏一组图片（播放春季情景图片）

谁能告诉我这组图片中的风景是哪个季节的？ 生：春天。
对！是春天，春天可以说是一年当中最美的季节，那么“她”美在哪？今天我们就一起去感受春天、畅想春天。一起来学习《春天的畅想》（板书）
春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。学生欣赏，教师适时地做着解说。
 看完录像后，问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化？我们身边有那些事物向我们传递春天的信息。大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答……）

【设计意图】学生在观察、触摸、讨论中对春天的变化有了初步的感性认识，教师与学生一起以欣赏游玩的心情观看录像，观察春天的一系列变化，展开初步的畅想。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触春天起，就形成一种健康、向上的态度。并养成善于观察生活的良好习惯。

二、欣赏分析

师：刚才看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好。同学们再想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发?

生：音乐、绘画、文学……
   师：请欣赏一首欢快的音乐，看看音乐家和诗人是怎么表现春天的？（播放歌曲《春晓》）会唱的同学可以一起唱。然后我们一起谈谈感受。音乐家用节奏，旋律，音调来表现春天，那么文学家又是怎样表现春天的呢？（出示《钱塘湖春行》）和学生一起朗诵。

师：同学们朗诵得非常有节奏和情感，这首诗里的哪些词向我们传递春天的信息？

刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？展示作品课件。

师：“它的色彩让你有什么样的感受?” “你都看到了什么样的色彩?”“你觉得画画的人心里在想些什么?”

【设计意图】结合音乐、语文等学科，多学科多角度融合，让学生插上想象的翅膀，在吟诗和歌唱中品味春天的勃勃生机，提升绘画创作的兴趣。

三、创作与展评

观看教师范画后，按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜欢的手法、形式在空白风筝上表现你心中的春天。教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓励大胆创新。   

学生完成后展示全班或个别典型、优秀学生作品，采用教师评价、学生互评、学生自评相结合的方式，充分肯定学生的进步和发展，使学生明白需要克服的缺点和发展方向。

【设计意图】教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。学生之间互相交流自己的收获。把握春天，播种下新学期的目标与畅想。

四、课堂小结

一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。希望大家能把握好现在，种下希望的种子。

二、体育《忙趁东风放纸鸢》

【教学目标】（第一课时）

1.运动能力：学生知道放风筝的正确方法，分清顺风、逆风风向。

2.健康行为：简单的表达放风筝方法，具有时空意识和安全运动意识。

3.体育品德：在学习中认真识记，学会避免危险的事情发生。

【教学重点】

放风筝的正确方法

【教学难点】

带领学生熟记注意事项

【教学过程】

一、开始准备部分

（一）课堂常规

1.师生问好

2.清点人数

3.宣布课的内容和任务

【设计意图】明确本课任务，了解课堂教学内容，并能够按要求做好上课准备。

二、基本部分

（一）启发导入

展示风筝导入

（二）学习部分

1. 播放课件，通过课件对注意事项逐一进行讲解。

2. 并说明危害程度情况。

3. 引导学生进行放风筝规则的基本学习。

4. 引导学生辨别顺风、逆风。

5.组织学生安装风筝。

【设计意图】学生对放风筝有很大的热情，但放风筝由于需要线、板、面安装构成，在进行室外实操前要说明注意事项，使学生牢记，养成善于观察、时刻保持安全意识的习惯；通过自己动手安装风筝，培养学生的动手能力。

三、结束部分

整队去足球场

【设计意图】两课时前后进行，在第一课时完成后要外出进行实操放风筝。

【教学目标】（第二课时）

1.运动能力：学生掌握放风筝的正确方法，学会按一定的规则放风筝，提高手眼协调性和身体的灵活性。

2.健康行为：知道放风筝要躲避人群和高空物体，具有主动避让及躲避意识。

3.体育品德：在放风筝中与同伴友爱互助，遵守纪律，体验放风筝的乐趣。

【教学重点】

学生掌握放风筝的正确方法。

【教学难点】

自我保护意识，学会协调与他人的距离。

【教学过程】

一、激趣热身

（一）课堂常规

1.整队

2.师生问好

3.清点人数

4.检查服装

5.宣布课的内容和任务

6.强调课堂安全

（二）准备活动

1.游戏：慢跑急停

方法：以哨声为准，学生在慢跑过程中快速停下，保持不动，循环进行。

2.模仿徒手操

【设计意图】明确本课任务，了解课堂教学内容，并能够按要求做好上课准备；创设情境，语言激励，让学生充分热身，避免运动损伤。

二、自主学练

（一）启发导入

谈话导入：“同学们，上节课老师带领大家进行了简单放风筝的学习，那么这节课我们来进行尝试放风筝。”

（二）学习部分

1.游戏方法：放风筝

（1）确定风的方向，提着线逆风而站，风筝会迎风而飘，若方向反了，风筝是无法起飞的。

（2）将风筝和线牌距离拉到3至5米远，便于风筝起飞。

（3）等待有风吹来的时候赶紧放，边跑边看风筝起飞的情形，要慢慢地跑，这样风筝才能慢慢的飞。

（4）当风筝升到适当的高度时，把握放线或撤线的时机，当风力不够时，必须快速用力撤线。

（5）收回风筝时不要太快，避免收线过急。

2.同学之间拉开较大距离，进行风向的判定；将风筝和线板距离拉开。

3.在各自的位置上尝试放飞风筝。

4.教师进行巡回指导，对风筝放飞不起来的同学进行问题纠正。

5.为学生分组，进行风筝比高。

【设计意图】阳春三月是最适合放风筝的时候，此时风速正合适，通过放风筝，不仅可以让学生会辨认风向，同时加强了同学们的安全意识；在放风筝的过程中，同学们既锻炼了上肢与下肢的协调配合，又在乐中学、学中练。

三、身心放松

（一）放松活动

（二）课后小结

（三）师生再见

【设计意图】学生充分放松身心，放松心情。