一、小学英语教学中游戏教学法存在的问题

 （一）英语游戏教学的高标准与教师素养不足的矛盾

大多数的教师对新的教学理念都比较熟悉，但是，在教学实践中，一些教师实际上并没有将新教育理念真正融入他们的课堂教学中，还是使用自己老套的方式进行教学，把应付考试的知识教给学生，用于应付考试。新课改要求教师在传授知识的同时，还要对自己所做的工作进行深入的反思，从中发现问题，解决问题，探寻出提高教育教学质量、促进学生发展的规律。我们都知道，学校教学管理部门都会让教师写教学日记或课后反思，而教师们把它当做一项任务，为了应付学校的检查，往往凭借自己的经验编造一番，甚至教学设计也是“借鉴”其他教参书中的有关内容，课后反思也是出于形式主义走走过场罢了。

（二）学生主体地位的缺失

随着我国教育改革的深化，新的教育理念得到了践行，教师整体素质也有了大幅度的提高。众所周知，在课堂教学中，教师一般处于主导地位，学生则处于主体地位。但是，受传统教育观念的影响，学生仍是被动学习英语知识，所以，学生主体地位缺失的现象仍常见。在小学英语教学中，大多还是属于填鸭式的教学，大多数教师仍然将学生视为接受知识的被动工具，把书本中的知识强加灌输到学生的大脑中，让学生能够在考试中达到理想的成绩，完成教学任务。然而，这样的做法不仅不利于激发学生学习的动机，它也抑制了学生主体性和个性的发展。对于小学生来说，他们正处于一个爱玩爱动，活跃的年龄，玩是他们的天性。在游戏时容易沉迷游戏，忘记课堂。

（三）游戏缺乏吸引力

从学生的发展规律来看，小学生正处于好玩好动的年龄，玩是他们的天性。然而，很多教师却是为了游戏而游戏。通过教师访谈了解到：第一次使用某个游戏时孩子们都觉得这个游戏很新颖，没有玩过，表现出很高的积极性，但是当重复到两次或三次以上，孩子们觉得这个游戏已经缺乏了新颖性，很俗很老套，都不愿意配合老师上课。另外游戏的种类虽多，但是适合教学的游戏就相对较少一些，选择性就会更少，游戏就会面临单一、量少方面的问题，此外有的游戏的组织需要更多的人力物力时间空间，不是一位老师在教室就能够完成的，所以很有难度。总之，在游戏方面的创新比较少，大多呈现的游戏内容陈旧、游戏设计复杂、游戏教学仅流于形式、游戏单一等特点。这样的游戏对学生的吸引力有所不够，导致课堂教学枯燥乏味，事倍功半，达不到想要的教学效果。

 二、游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

 （一）教师应不断提升自身教学素养

教师是教学活动的组织者与实施者，是连接学生与知识的纽带。教师在学生的学习过程中扮演着重要的角色。作为教师，我们最好的，最具有说服力的方法是以身作则，言传身教。

1. 更新并执行新观念

新课改下有了新教育理念，教师是新教育理念贯彻实施的关键执行者。新教育理念的出现必然有其道理，那么作为教师的我们应该取其精华，把自己原有的落后的教育理念摒弃，接受新教育理念，并且要在实践中不断地探究，将新理念与自己的教学紧密结合，使自己的教学质量更上一层楼。

2. 为教师减负，让教师全身心回归本职工作

教师教学工作以外的其他烦琐事务占据教师太多的时间和精力，让教师无法全身心地投入到教书育人中去，所以有必要对教师进行减负。若教师减负成功，就有更多的时间做好本职工作，如写教学设计、磨课、写教学计划、写教学反思等。

（二）激活学生主体意识

作为教师的我们，要将“学生是学习的主体，教师是主导者”这一教育理念始终牢记于心，并不断实践。对于小学生来说，教师应该让学生明白他们是课堂的主体。首先，教师要建立和谐的师生关系，真诚平等的沟通，让学生自由表达自己的想法和见解。其次，创造自由民主的学习氛围可以促进学生愉快和独立的思考，从中他们发现问题并解决问题。之后，教师应立即鼓励学生发展个性和创新精神，这更有助于巩固和巩固学生的主导地位。

（三）增加游戏趣味性吸引学生注意力

1. 教师应把握游戏难易程度并积极创新

教师应依据小学生当前的英语水平、思维方式及理解能力来设计贴近学生生活的游戏活动，提升课堂教学的有效性。虽然让教师找到和学生智力水平相匹配的游戏有一定的难度，但是，我相信在不断的积累与实践中，大多数教师对于游戏难易度的把握都有深刻的认识。另外，教师在此基础上，还应结合教学与学生的实际情况对游戏进行创新，不能一味地生搬硬套，这样的英语游戏课堂更加有趣味性，这可以提高学生的学习兴趣，提高教学效率。

2. 因材施教 

每一个学生的各个方面均存在差异，英语教师则要根据学生的共同特点以及个体差异进行因材施教。如果教师按照教条主义教学，这样教出来的学生应该会像工厂流水线生产出来的产品一样，大同小异。在这个对各种的人才都要求严格的时代，这是不能满足社会对人才的需求，所以，尊重学生的个体差异，因材施教，培养不同的各色人才，是教师不可推卸的责任。

三、结语

游戏教学法虽然在我国英语课堂的起步较晚，但是，近几年，我国不少专家学者都对游戏教学法做了相关的研究，也取得了不错的成绩。我相信我国的英语教师在不断地应用与实践中，会将此方法的价值充分发挥出来，为我国小学英语教学做出贡献，为国家人才培养献出一分力。

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