引言

随着社会的发展和国家的强盛，高校大学生的思想政治教育任务日益重要。作为高等院校的思想政治教育的重要一环，大学生思政课的讲授是十分关键的。近年来，国家提出了“二十大思想”作为新时代的指导思想，引导人民坚持社会主义道路，推动全面建设社会主义现代化国家。

1二十大精神融入高校思政课教学意义

1.1引领学生正确的思想引导

高校思政课是非常重要的教学课程之一，对于提升学生的素质有重要作用，也是培养社会主义接班人的关键。高校思政课教学的环节，将党的二十大精神全面融入到其中，让学生具备正确的价值观、人生观，学习先进的思想才能深刻领会二十大的精神，将党的正确方针与政策全面贯彻落实到位，也会具备正确的观念和理想信念，为今后社会发展做出贡献。

1.2提升学生的综合素质

高校思政课全面落实党的二十大精神，突出核心价值观的引导才能让学生思想观念得以改变，提高学生的综合素质水平。经过对二十大报告的全面深入学习，提升学生的综合素质，让学生具备正确的思想观念，也要了解当前中央部署决策背后的逻辑，具备较高的政治敏感性，对培养学生的创新精神、批判性思维有着重要作用，同时也会在复杂的社会生活中保持正确的观念，实现学生的全面发展^[1]。

1.3加强爱国主义教育

党的二十大精神是与习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导，提出了一系列先进思想，制定符合中国发展国情的未来发展战略，对引领中国社会的全面发展以及人们生活质量提升有重要的意义。高校思政课将二十大精神全面融入到实际中，突出课堂教学的优势，让学生具备较高的文化自信，同时也能激发学生的爱国主义精神，有强烈的社会责任感。与此同时，利用二十大精神进行学习和培养，让学生具备较强的服务意识，为国家以及社会的繁荣发展贡献力量。

2新形势下高校思政课教学面临的困境

2.1马克思主义理论学科建设亟待加强

高校思政课在教学时，重视学科建设是提高教学质量以及学生素质的重要举措之一。在思政课教学的环节，以马克思主义理论作为基础，全面将先进思想落实到实际中，并且把马克思主义精神内化为具有中国特色的精神体系才能实现教学质量的全面提升，对引领学生素质发展和进步有重要作用。就目前来说，高校思政课程体系建设的环节，学科建设方面比较薄弱，学生的思想意识也比较欠缺，课程教学体系没有完全发挥引导性的作用。除此之外，高校思政课教学时没有发挥引导性的作用，科学研究、思政课改革创新等方面没有有效落实到位，造成教学的效果和质量难以提升。

2.2实践教学需要进一步强化

高校思政课在教学时重视学科建设是提高教学质量的关键，也是实现学生综合能力水平提升的重要举措之一。思政课的教学以马克思主义理论作为基础，但是目前学科体系建设还不完善，实践教学没有有效落实到位，导致学生的学习积极性比较差，素质和能力水平难以有效的提升。在我国思政课教学体系不断发展的背景之下，课程修订逐步完善，统筹改革当前教学模式，但是课程内涵发展相对比较欠缺，也使得马克思主义理论教学难以契合当前高校思政课的要求，对学生思想意识引导存在不利的影响。在未来发展中必须重视思政课的改革与创新，进一步增加创新力度，拓展思维模式才能使得课堂教学更加高效。

2.3数字化思政教育亟待加强

在现代中国发展的背景之下，重视先进科学技术的应用是提高教育教学质量的关键。高校思政课要秉承与时俱进的思想观念，重视改革和创新，全面落实先进的教学手段，尤其是数字化教育方式的应用是提高教学效果的重要举措。但是目前高校思政课数字化思政教育还没有有效落实，学生的学习兴趣比较薄弱，教师能力不足，极大的影响高校思政课教学顺利开展，对于引领学生的思想意识转变也产生不利影响^[2]。

2.4协同育人机制有待完善

当前我国各级党委以及政府部门在思政课建设时，存在认识不足、管理不到位等问题，很多管理课程的设置缺乏合理性，思政课的教学没有有效落实，高校人才培养体系也不完善，极大的影响高校教学活动的顺利开展，对于学生能力与素质的提升造成负面影响。此外，高校思政课在建设时没有建设协同育人机制，学校、家庭、社会等没有发挥共同的作用，社会资源整合力度不足，思政育人的格局也没有完全建立。

3二十大思想指导下讲好高校“大思政课”的措施

3.1建设完善课堂体系，促进思政课教学效果提升

高校思政课是坚持立德树人教学理念的重要举措，也是大学生必须要学习的课程之一，而马克思主义精神是思政课的主要教学内容，也是引领学生思想意识转变的重要思想。高校思政课的教学内容非常多，以马克思主义精神作为核心，全面落实党的方针政策，尤其在二十大思想指导之下，高校思政课进一步构建完善的教学体系，突出马克思主义理论学科建设的优势，建设独具特色的教学体系才能引领高校思政课的教学发展，对推动高校教育的进步有着重要意义。由此可见，高校思政课在开展教学时坚持以二十大思想作为正确的引导，不断做出改进和调整，将理论和实践全面结合起来才能把先进的思想应用到实际中，对引领学生思想意识转变、促进高等教育发展有重要意义。与此同时，利用高校思政课让学生树立正确的价值观、人生观，保持正确的思想观念，为社会主义培养更多高质量的人才。

3.2用二十大精神来提升高校思政课教学实效性

（1）中国脱贫攻坚的思想实践

    二十大精神是中国现代社会发展的核心精神，也是以习近平总书记为核心党中央提出的建设思想，对于改变当前社会发展形态、促进中国社会全面发展有着重要的引领性作用。脱贫攻坚是现代社会发展的重要举措之一，也是最为重要的二十大精神内核，能够提高人们生活质量，对现代社会的建设和发展有着重要的意义。将脱贫攻坚的思想意识应用到实际中，转变人们生产生活方式，让先进思想引导人们共同发展和进步，实现思想能力水平的全面提高，也能够促进中国社会的全面发展。在习近平新时代中国特色社会主义思想中，以人民为核心是思想的精髓，全面落实到实际中才能够提高人们生活质量水平，明确未来在这个方向，也会实现共同富裕，所以大学生作为新时代发展的核心力量，需要深刻领悟二十大的精神，将脱贫攻坚的思想观念融入到实践中，提高学生的思想意识水平，为社会主义事业的建设和发展做出自己的贡献^[3]。

（2）全面推进依法治国的思想实践

    在二十大报告中明确指出，全面依法治国是当前国家治理和发展的重要革命，也是实现中华民族伟大复兴不可或缺的举措之一。全面依法治国以习近平思想作为核心，建设完善的法治体系，改革当前我国法律制度体系，坚持正确的思想观念才能够形成完善的管理体系，进而实现中国社会的不断改革与发展。青年大学生是国家发展的重要力量，在法治体系建设时有着极为重要的作用，也是思想实践的重要人群。在习近平先进思想不断改革背景之下，重视人民民主思想意识的发展，实现国家治理体系的全面改善，也能进行现代化的建设。高校思想政治课程教学以习近平思想作为基础，全面贯彻落实二十大的精神，提高青年大学生的思想意识，具备艰苦奋斗的精神才能够在社会发展中贡献自己的力量，也能让中国社会发展更加快速。

3.3加强数字化思政课教学资源建设

    高校思政课在建设的过程中利用数字化思想，思政课教学资源重视改革和创新，突破时间、空间方面的限制，让大学生在思政课学习时更加灵活，学习效率和质量得到全面的提升。数字技术是现代科学技术发展之下的产物，与新媒体技术全面融合起来，在高校思政课教学时更具灵活性、交互性，让学生的课程体验感得到全面提升，个性化开展教学活动，促进教学效率的提高，学生学习更具积极性。人类社会进入到数字化时代之后，以党中央、国务院作为核心发布一系列的相关政策，尤其是高校思政课改革时全面应用数字化技术、人工智能技术，建设高校思政课信息化教学平台，保证高校思政课教学活动顺利的开展，促进教学效果和质量的全面提升。

3.4发挥二十大精神的引领性的作用，突出思政课育人功能

（1）实事求是、一切从实际出发的思想方法

    在党的二十大报告中明确指出，马克思主义思想是实现中国全面发展的核心思想力量，贯穿在中国社会发展的各个层面，也是解决当前中国发展问题的关键思想，必须由中国人来解答才能实现马克思主义的中国化转变，对于提高中国发展能力和水平有着重要的意义。在中国共产党百余年发展的历史中，坚持实事求是党的核心思想，也是实现发展的重要原则之一，必须要从实际出发，突出马克思主义思想认识，才能解决中国发展存在的各项问题，对中国社会发展以及实现中华民族伟大复兴都有重要作用。在高校思政课开展教学的环节，坚持实事求是、一切从实际出发的思想观念，落实马克思主义精神思想，坚持二十大的精神，让学生具备正确的思想观念才能够提高学生的思想意识，对学生的全面发展和进步有重要作用。在先进理论思想的引领之下，始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，才能够用先进思想引领中国社会的不断发展，对现代社会主义事业的建设有着积极的作用^[4]。

（2）战略思维的思想方法

党的二十大报告中明确指出，建设社会主义现代化强国是当前发展的重要战略，从2020年到2035年要基本实现现代化，2035年到本世纪中叶建设社会主义现代化强国，这是实现中华民族伟大复兴的重要发展战略。这一发展思路的提出符合当前中国发展的国情，也是对未来发展趋势做出的精准判断，所以应从战略思维角度出发，全面贯彻落实二十大的思想精神，实现现代社会主义强国的建设。与此同时，在中国社会全面发展的背景之下，青年一代是建设的核心力量，要具备长远发展的思想，认识到世界发展的新格局，用智慧的眼光来看待社会的发展，解决当前思想中存在的各项问题，不断的培养青年一代战略思维，落实二十大的精神，突出高校思政课引领学生精神的作用，对学生思想意识的转变以及现代社会的建设发展都有重要意义^[5]。

4结语

 综合以上分析，在开展高校大思政课教学的阶段中，二十大思想是新时期的精神旗帜，贯穿于学生思政教育工作，是提升大学生全面发展的关键。本文对二十大精神指导下讲好高校大思政课的主要方法进行了探讨，在未来工作开展时还需要不断深入领悟二十大指导精神，做好高校大思政课的工作部署，让学生感受到思想政治教育的熏陶，变得更为优秀。

参考文献：

[1]姜凤敏,张良,包启明.高校课程思政圈层协同模型重构研究[J].学习与探索,2022,(11):82-88.

[2]张全梅.试论大思政视角下高校思政课教学改革及路径[J].现代职业教育,2018,(20):131.

[3]王松岩.“善用大思政课”视域下高职思政课创新与实践[J].成才之路,2022,(26):5-8.

[4]李大健.高校善用“大思政课”铸魂育人的三大保障[J].思想教育研究,2022,(09):118-124.

[5]莫俊峰.“大思政课”视域下思政课程与课程思政协同育人研究[J].北京教育(德育),2022,(06):57-61.