铸匠心，传技能，立志远。为学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，积极践行党中央、国务院《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的重要内容，对标我国新能源汽车运用与维修产业发展规划，相响应推进国家教育数字化战略行动，坚持立德树人，培养高素质技术技能人才。

智慧教育平台搭载八百余个国家和省级专业教学资源库。平台资源的模块功能十分强大。智慧教育平台中的学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等功能，通过在中职新能源汽车运用与维修专业课教学过程中的运用，使教育教学质量有了明显提升。教师可以直接使用其中的标准化示范课程，教师还能够独立对内容进行编辑重组筛选，重新组合构建成为适合本校学生的个性化课程。学校积极营造数字化教学环境，思考探究体验式、交互式教学平台，让教师有效把握课堂，探索实习实训的新模式。

一、依托智慧教育平台，促进教师快速成长

1.通过平台，教育资源和信息资源共享共融，教学管理效率提高。教师通过平台的学习积累，不断完善自己的教学计划、教学内容、教学方式，逐步形成独特的教学风格。教师风格的多样化，有利于激发学生的学习兴趣，每位教师的课程都独具特点。同时，教师之间的学习交流更加方便快捷，教师可以通过平台上的教学资源，学习优秀教师的先进理念并在教学中加以利用。其中的劳动教育中的经验分享和智慧揭秘板块，在教学中和新能源汽车运用与维修专业中的6S管理理念结合，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、和安全，提升劳动意识，厚植工匠精神，做“良师”韵匠心。

2.通过平台，促进分层教学，丰富的教学资源给与教师更多选择。教师可以根据不同班级的学情分析，依照学生的专业发展基础和需求科学设计教学目标、合理规划教学内容。同时在布置作业时，可以将线上和线下进行有机结合，使学生在完成新能源汽车运用与维修的专业课作业的同时，强化学生数字素养。通过不同形式的数字教育，学生逐渐适应这种学习方式，学生独立思考能力和逻辑分析能力有了较为明显的提高。数字化教学与传统教学相结合提高学生的主动性，利用较为直观的图像、视频等提高教师的教学效率，师生之间在课堂上有效互动，并且能够更全面具体，课堂气氛更好。

2.通过平台，促进三全育人的落地推行，三教改革效果十分明显。全体任课教师形成合力，数字化的教学内容贯穿始终，社会力量也在平台中充分显现。教师应具备创新和变革教育教学活动的能力和责任，如邀请优秀毕业生结合平台视频到学校开展专题讲座，视频连线行业专家线上指导学生职业生涯规划等。通过处理、刷选、加工和评价数字资源，使平台在专业中得到更好地利用。

二、依托智慧教育平台，提高学生综合素养

1.推行数字教育，坚持以人为本。教育的数字化转型，除了满足部分教育不发达地区的教育资源需求及应对突发紧急情况，还是教育内在发展需求的转型，从教师引导式逐渐步入学生自我启发式、以学习者为中心，倡导全民终身学习。习近平总书记在二十大报告中就“办好人民满意的教育”做出重要部署时指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”每个人都有受教育的权利，每个人都拥有广阔的受教育空间，每个人都能学习自由。

2.通过平台，推行涵盖+X 证书的岗课赛证。新时代、新能源、开新局、谋新篇。在教学过程中坚持落实立德树人根本任务，基于教育部教学标准及《教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅关于推进 1+X 证书制度试点工作的指导意见》，坚持“以赛促教、以赛促学”，从满足社会发展对新能源汽车维修专业高素质劳动者和技能型人才的需要出发，科学规划教学内容，致力引导学生掌握技能，锤炼严谨细致的学习态度，牢固树立技能报国远大志向。

3.通过平台，开发利用汽修虚拟仿真教学资源。数字技术使新能源汽车运用与维修专业的教学有了更多可能性，学生可以通过虚拟仿真软件，模拟真实的汽修作业环境，对新能源汽车进行拆装和检测，学生的感官被充分调动起来，难点内容变得可视化。节省了实体汽车的成本和设备损耗。在实训时有时因为时间非常短暂不容易被发现和记录的故障案例，数字化的实训基地通过快速精准的数据采集，能够实时记录故障发生的过程，把非常难以记录的维修案例记录下来，便于学生继续观察，强化掌握，突破教学中的难题。保障教学平稳有序，助力拓展“理虚实一体化”教学，同时避免新能源汽车实训过程中存在的高压安全等问题。

4.通过平台，对接岗位实际需求创新教学模式。突出学生主体地位，实现典型案例与教学内容的有机融合，引导学生将爱国情怀与工匠精神、劳动精神融入到实训、工作中，课程思政提升素养，做到专业知识与岗位需求的真正结合。

三、依托智慧教育平台，赋能专业提效升级

     1.进一步深化产教融合，提高实训基地的智能化水平。通过进一步扎实推进制度创新，人才培养模式的创新，基地环境的改善，学校致力打造多种功能于一体的智慧型实训室。学生通过实习实训获得一系列成体系的技能。在新能源汽车运用与维修实训基地中，实行分区管理，全域覆盖无线网，具备现场视频连线行业专家的条件。同时，专门设置多功能学习资料查阅区，学生在学习过程中，可以通过数字资源库查找相关的维修案例，进行分析和比对，与同学交流或咨询教师，形成完善的维修方案。智能化的实训基地也为将来的新能源专业发展奠定数字基础。

2.进一步完善评价体系，凝聚学校优秀教学成果。依托智慧教育平台，以点带面，学校进一步完善了校园公众号，还有教育教学管理平台。教师的教案和笔记等素材都及时上传到平台，日积月累不断地总结归纳，使教师和学生的学习资料得以保存，方便随时查阅和反思完善。智能评价系统使专业教师能够在课前课中课后对学生进行综合过程性评价。学生的在校状态也以视频的形式保存，也为家长了解学生在校学习状态提供平台。

四、依托智慧教育平台，促进学生就业创业

1.研判就业形式，推动数字化的就业匹配。当前中职学生就业形式比较严峻，亟需了解真实的企业人才需求数量、用人标准、岗位的实际要求。依托智慧教育平台，解决传统就业模式中信息对等性的不足。通过建设数字化专业平台，利于保持信息的畅通。致力全方位多角度培养学生，支撑学生从入学到就业的完善的成长体系，准确地记载学生的学习成绩、参赛情况、获得荣誉、性格特征、创新成果、爱好特长等成长的过程性数据。学生拥有丰富的个人成长资料，让学生在就业时能够更加科学理性的看待岗位、选择职业。

2.扎实创业基础，与时俱进把握创业机遇。数智时代，技术的更新换代和工作岗位内容更新速度较快。随着人工智能、云计算、区块链、物联网、量子技术、虚拟现实等数字化技术的迅速发展和广泛应用，数字化生存正在从预言变成现实，数字化创业也随之面临新的机遇与挑战。在专业教学中，尊重学生的跨界学习，除了基本知识与技能，还要注重培养学生的综合能力，如人际交往能力、沟通协调能力、抵御挫折能力等。通过数字的大容量存储属性和较快的传播速度，将好的创意争取落地，丰富学生的人生体验，营造敢于创新、乐于创新的校风学风。

综上，新能源汽车运用与维修是当前热门专业，新能源汽车在市场上已经成为主流趋势。通过运用数字化智慧教学平台，紧跟行业的发展趋势和未来前景，将教学内容集成化、网络化、信息化、智能化，科学客观地把握教育教学的核心要素，明确自身的优势，直视存在的不足，夯实数字化教学的基础。学生能够在线上自主学习，也可以在线下交流探究，真正做到“线上线下、理虚实结合一体化的”教学模式，结合工学交替和模拟岗位实习实践，丰富完善数字化教学资源，互惠拉动多层面的教育力量。凝心聚力，大数据背景下的新能源汽车运用与维修专业正蓬勃发展。