提到班主任，很多老师都认为是学校工作中最辛苦、最繁杂、最难做的工作。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，所以很多教师都不愿当班主任，尤其是县域高中的班主任。好多县域高中农民工子女、留守儿童、单亲家庭比较多，家长教育意识淡薄，学生行为习惯、学习习惯都很差，导致要做好县域高中的班主任更是难上加难。

从09年到峨山县工作以来，我先后担任了9年班主任。在这期间，有过成功的喜悦，也有过失败的惨痛教训；有过桃李芬芳的快慰，也有过煞费苦心、无能为力的尴尬……但我深深体会到：选择了教师这一职业、选择了班主任工作，也就意味着选择了吃苦耐劳，要想做好班级工作，做一名优秀的班主任，必须深入学习班级管理方法，改变旧的班级管理理念，不断总结经验教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平。我认为，县域高中的班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入，认真研究工作规律，也一定能做好。下面就如何做好县域高中班主任工作谈谈自己的想法:
    随着社会的发展，信息渠道的增加，各种各样的文化鱼目混珠，除了接触教师和课本，电视、网络、手机、刊物杂志都是学生易接触到的信息源。这些信息在丰富了学生的视野的同时，也使学生的思想复杂化。高中生辨别是非能力较差，控制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象。再加上部分家长不能给孩子正确引导，对孩子的学习不抱希望。现在一些大学毕业生找不到工作，令家长很迷惘，供孩子上学的愿望不是那么强烈。因此用以往的方法管理现在的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响。不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，从而转变自己的班级管理理念。结合自己担任班主任工作的经验，我认为改变班级管理理念应做到以下几点：
一、关爱学生，树立平等意识
    对班级学生平等相待、一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
    在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心。可以说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。我所在的学校是一所县域高中，学生大多数来自各个乡镇，平时都需要住校。在学校里，生活上没有在家方便，会给学生的生活带来一定的困难。特别是高一学生，刚离开父母，生活上要自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母一样在生活的各个方面去关心、爱护学生，要经常到学生寝室去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和生活方式。只有这样，才能真正解决一些问题。  
二、鼓励教育与批评教育相结合，擅于用爱去鼓励学生

俗话说：“金无足赤，人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。

批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。同时我们也应该非常善于鼓励学生，当学生表现出良好的言行时，教师就及时给予鼓励。一次恰当的表扬鼓励，对学生来说，不仅是一种荣誉的享受，更多的是对他个人价值的评定，由此进一步使他增强勇气和力量。

三、发挥班干部的作用

班干部是班主任的得力助手，班主任跟班再勤也不可能二十四小时都和学生在一起，只有班干部才每时每刻都和学生在一起。只有他们才最了解学生，所以在班级管理中必须充分发挥班干部的作用。首先，要让每位班干部都清楚自己的职责，并且不折不扣地去做。平日里班主任要适时地给班干部一些工作上的建议和意见。对于做的好的班干部给予表扬，做的还不够的及时提醒，多鼓励。其次，要让班干部成为班主任的耳目，每周抽时间将他负责的这一块的情况向班主任汇报，所以我一直对班上的事情了如指掌。最后，对班干部进行考评。期末时在班干部中评选出最称职最负责的班干部进行奖励，对做的还不够的指出哪些方面还要努力。

四、架起与家长沟通的桥梁

县域高中部分家长文化层次相对较低，对教育的意识比较淡薄，加之目前大学生就业情况不理想，因而认为供孩子上学不划算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，当孩子的学习出现困难时，他们束手无策；而当孩子们的成绩不理想时，他们唉声叹气；当孩子犯错误时，非打即骂。孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们纪律松懈，生活散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或打电话等多种方式和家长沟通。从而让家长在教育高中生的方式、方法上与班主任达到共识。
五、协调好与科任老师的关系

作为班主任必须有意识地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊师而重视学习。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。这样有利于更好的抓好班级工作。

总之，县域高中班主任工作是一项繁杂、细致的工作。新时期的班主任工作面临着新的形势、新的任务和新的压力。这就要求我们充分认识到班主任工作的价值，不断更新教育理念，善于整合校本资源，高度重视自身成长，这样才能轻松胜任班主任工作，成为一名优秀的、快乐的班主任！