引言

在素质教育背景下，幼儿园教育更加注重幼儿的全面发展和综合素养的提高。因此，在班主任的管理过程中，教师应该基于立德树人理念对管理方式进行优化，不断提高幼儿德育水平。德育是幼儿素质教育的重要内容，其不仅对幼儿现阶段的成长有重要影响，对幼儿以后的人生发展更具有重要意义。作为班主任，应在日常管理工作中对幼儿实施德育，做好班级管理，从而帮助幼儿树立正确的世界观、价值观和人生观。

1幼儿园德育工作的建构价值

幼儿园对德育工作的重视和积极建构，是对新时期幼儿教育改革要求的落实，同时也是对幼儿身心成长的负责。在此过程中，幼儿教师除了会有计划、有目的地向幼儿传授相应的道德品质教育内容，还会根据幼儿不同的年龄认知与成长需求，建构更加适合的德育目标，切实培养幼儿的良好行为习惯，使其在生活中懂得互相谦让、团结友爱，懂得文明友善、礼貌待人，切实推进幼儿道德水平的全方位成长。与此同时，幼儿园对德育工作的重视，还能够在一定程度上优化幼儿园教职工的职业素养，使其在积极参与幼儿园德育培训活动的过程中，可以逐步将价值理念转化成自身的行为认知，能够更加用心地完成本职教育、管理工作，用爱对待身边的每一名幼儿，切实保障班级教育成效，更进一步推进幼儿园整体教育质量的发展。

2幼儿园德育工作中存在的问题

2.1德育开展形式单一

幼儿园阶段的孩子思维活跃度较高，对鲜活事物的兴趣非常浓厚，但是由于自身所处成长阶段的独特特征，决定了这个阶段的幼儿注意力集中时间比较短暂。为了能够吸引幼儿注意力，使其思维关注点一直保持在与教育活动相关的内容上，教师在日常幼儿园活动开展中，要有意识地采取出更加丰富的活动形式辅助幼儿兴集中注意力。德育内容相对枯燥，趣味性不够明显，更需要幼儿教师在日常教育活动中拓展更加丰富的德育形式。现阶段，大部分幼儿教师开展德育时，是通过基础讲授法或者观看相关视频展开，虽然多媒体对幼儿的吸引力明显，但一直以同样的形式出现容易造成幼儿兴趣的缺失，最终导致德育开展效果不佳。换言之，即教师在组织德育活动时，没有充分挖掘和了解幼儿兴趣点，往往根据自己的判断或者教学经验来开展德育活动，与幼儿实际需求之间差异较大。

2.2教学合作不够密切

众所周知，家庭教育对幼儿的发展有着非常重要的影响。一方面，家庭教育具有良好的监督作用，可以有效辅助幼儿园教育，进一步提高教学效果；另一方面，家庭教育可以为幼儿园教育提供有效的补充和促进，拓展幼儿园教育的空间和路径，进一步提高幼儿的学习成果，这也为德育提供了良好的发展空间。由此可见，在德育实施过程中，幼师要与幼儿家庭保持密切联系，以保证德育的有效性。然而，在现实生活中，众多幼儿家长对德育工作的重视程度有限，更注重幼儿的智育发展。同时，家庭德育方法的滞后也是影响家庭德育效果的重要原因。一些家长通常仅依靠自己的经验或认知向幼儿灌输道德理论，德育过程具有很强的粗糙性和简单性，这也导致幼儿对德育的本质缺乏真正认识。

2.3缺乏对德育工作的重视

随着教育观念的逐步发展，幼儿教育的重要性逐渐突出，而在幼儿园教育内容中，德育占据着举足轻重的地位。然而，当前有部分幼儿教师缺乏对德育理论的掌握，更加缺乏一定的实践经验，不够重视德育，难以对不同年龄段的幼儿开展符合其身心发展规律的德育工作。

3立德树人理念下幼儿园德育工作的开展策略

3.1切实关注幼儿主体

幼儿德育工作的构建，虽说是幼儿园和幼儿教师立足幼儿园的实际情况，根据幼儿的成长特点，进行德育目标、德育计划的构建，但在指导德育大方向的同时，幼儿教师一定要关注幼儿的主体地位，遵循“以幼儿为本”的教育理念，摸清幼儿的具体需求，为幼儿建构适合的、个性化的德育内容；还要根据幼儿学习能力强但自我约束能力弱的特点，抓重点、抓反复，让幼儿都能够在德育引导中有所收获、有所提升。

3.2突出幼儿的主体地位

班主任在德育工作中需要尊重幼儿的主体地位，站在幼儿角度考虑问题，突出幼儿的主体地位，引导幼儿树立正确的世界观、价值观和人生观。德育贯穿于整个教学过程，是培养幼儿形成良好行为习惯的重要手段。在德育教学中，要求班主任要与幼儿进行沟通和交流，并结合班级幼儿的实际情况制订合理、科学的管理方案。

3.3家园协同开展德育工作

除了将德育教育纳入幼儿园课程之中开展教育活动，还应该将德育教育纳入家庭教育之中，形成家园协同共建的良好模式，以确保在实现立德树人根本任务的基础上，提高幼儿园德育教育的质量，并对幼儿的心理素质起到正面的影响。在对幼儿进行德育教育的过程中，幼儿园教育所占比例较大。这是因为很多家长将对幼儿进行德育教育看作是幼儿园的事，而忽略了家庭教育在德育教育中的重要作用。实际上，家长是孩子的第一任老师，家长的思想认知、价值观念和行为习惯等都会影响孩子。因此，家长在幼儿园德育教育中发挥着不可忽视和替代的作用。为了达到家园协同共建的目标，教师要在平时的教育活动中与家长保持紧密的联系，并给予家长有针对性的引导，让家长担负起自己的职责。

结语

在幼儿教育工作中落实立德树人教育理念，不仅可以加深幼儿对学习活动的客观认识，还可以有效地在幼儿心中播下思想的种子，为幼儿今后的成长发展打下基础。在幼儿教育管理过程中，幼师要及时转变传统的管理观念，注重德育的有效渗透，构建生活情境，为幼儿营造良好的德育环境，培养幼儿良好的个人素质，为幼儿未来的发展打下坚实的基础。

参考文献

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