习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调要“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。生态文明建设，是关系到中华民族永续发展的根本大计。”学校从建校以来，已经在生态文明教育的道路上走过了二十多年的历程。多年来，学校秉承“点滴融入、氛围感染”的教育理念，本着“协同育人、着眼身边、心系地球”的原则，坚持“小事不小、贵在行动”的教育行为，完善“有效教育，注重养成”的教育机制，使生态文明教育逐渐序列化、课程化、活动化、常态化。不断提升生态文明教育理念，不断丰富生态明教育内涵，深入开展生态文明教育活动。经过不懈地努力，学校形成了生态文明教育品牌。

一、生态文明教育序列化，强化德育的针对性和实效性

序列德育，是在对学生进行思想品德教育的过程中，从教育的整体性出发，围绕生态文明教育目标和要求，根据各年段学生的不同的身心特点、认识差异、接受能力，形成由浅入深、由低到高、横向贯通、纵向衔接、分层递进的序列德育目标，围绕目标形成不同的生态文明教育内容，各年级按梯度逐步实施。我们分为低中高三个年级段，将低年级到高年级的生态文明教育作为一个动态的发展过程，把不同年级的生态文明教育内容分别作为这个过程中的教育环节低年级以认识环境元素如“绿色大地我母亲，宝贵的小水滴，小动物喜欢的家”等学生身边常见的内容为素材开展认知活动;中年级以日常学习生活环境为题材,组织相关活动，如“学具总动员、走进厨房、能源消耗知多少……”为主题，让孩子们去探寻生活中的环境保护问题，高年级让学生更多的融入大自然中，去体验山川湖海的灵秀，领悟花草树木的情感，倾听鸟兽鱼虫的心愿……让学生在活动中发现生活中许多司空见惯的小事其实都与环境息息相关，通过学习活动，提高环保意识，养成良好的环保习惯。这种具有超前性、渐进性的序列生态文明教育，由于内容丰富、针对性强，通过协同育人实施序列生态文明教育，形成主题序列、年级生态文明教育序列、节日活动序列，奏响学生成长的“六步曲”（小学六年），产生了突出的绿色德育效果。

二、生态文明教育课程化，挖掘德育课程的意义与价值

德育课程化是将德育的目标体系、内容体系、实施方式、组织保障等，以课程视野和方式构建，用标准化、科学化、规范化的课程管理，保证生态文明教育课程的有效实施。

2010年，学校创立“绿色德育文化”课程体系。开发校本课程，进行校本课程教材的研究与开发。组织有关教师编写了校本教材——《环境教育读本》，从计划与组织、总结（观察）与交流、实验（阅读）与思考、收集与整理、游戏与反思、调查与统计、收获与评价、组织与排练八个版块进行编写；在教师讲授、家长参与中走进环境教育文化，去感知、理解绿色文化，领略绿色德育文化的内涵和结构体系。学校以正常的课堂教学为主渠道，以各种实践体验活动为载体，通过绿色讲台、绿色行动、绿色生活等方式全面实施，充分挖掘环境教育课程的内在意义与价值，深入浅出，潜移默化，润物无声，让学生从书本走向生活，从课堂走向社会，在实践活动中参与、感悟、体验、经历,通过学习与实践相结合的方式感受环境保护教育的真正意义，实现了学生在学校课程中受益、在社会课程中成长。该课程获得河北省中小学校本课程评选二等奖。我校教师所做《寻找伤心的纸》在张家口市校本课程课堂教学评比活动中获二等奖。

三、生态文明教育活动化，让学生在实践体验中健康成长

依据序列生态文明教育的内容要求，让每个孩子在学校六年的学习中投入与其身心成长相宜的活动，我们实施“三三三”工程：即“采用三种方式（深入体验生活，艺术展示个性，创造挖掘潜能），搭建三个平台（常规活动、主题活动、节日活动），实现三个目标（环保、低碳、和谐）”这是近年来学校实施推进“绿色德育”，丰富其内涵的基本做法。

一是常规活动。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，展开了“一二三”的系列化绿色德育常规活动。“一”为利用每学期一次的家长开放日，融入“珍惜地球资源”“我爱绿水青山”等内容，使学校环境教育渗透到家庭教育中，外延到社会层面中；“二”为利用每周两天休息日开展“聚力同行，绿享生活”活动。引导学生及家长节能有我，绿色共享，教育学生在日常生活中时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等;培养学生合理分类存放生活垃圾，不乱到污水等习惯，不使用污染环境的物品，如含磷洗衣粉、喷发胶等。将环保教育与生活无缝对接，学校与家庭无缝对接。“三”为养成三种行为。以自觉自为的好习惯为主线，规范学生行为习惯，逐步达成培养目标中的三种行为（文明有序、谦让互助；干净整洁、爱护环境；适当取用、注重环保）；常规活动的开展就像徐徐春风，悄然吹绿了长小这片土地，温润了孩子们的心灵,感染了家长的行为，推动了社会的风气，环境保护的意识已在人们的心中生根发芽……

二是主题活动。结合时代和教育要求，学校在学生与家长中开展以“环境保护月、爱花护花、爱绿护绿、爱乡护城”活动教育为主题的系列教育活动，做到期期有安排、月月有重点，增强教育的针对性。力争做到变“道德灌输、行为控制”为“道德互动、活动体验”，让师生、家长在活动中进行体验感悟、情景感受、实践明理、价值辨析、道德审美等，促进学生良好行为习惯和共同价值的形成。

每年开展的环保教育月活动，邀请家长一同参加。学校让学生带动家长践行“七个一”，即读一本生态文明之书，做一件生态文明之事，参加一次生态文明公益活动，写一篇实践体验文章，出一张生态文明绘画，做一件生态文明小作品，观看一部生态文明科教片。学校还要精心策划一些活动，如“节约，让社会更美好”、“今天的金点子，明天的绿家园”、“让废品在手中生辉”、“我和小树交朋友”、“我的节能小窍门儿——金点子大赛”等，为了让垃圾“华丽变身”，同学们为垃圾设计出了5条“出路”：制作创意垃圾桶、破铜烂铁演奏、再生纸、做饰品、做酵素……历时一个月的活动真正实现了学生与家长在学习中积淀底蕴，在实践中提升内涵的目的。

2018年5月学校在文化广场举办了“创城心系你我他，爱花护花靠大家”文明倡议活动，引发了社会极大关注。桥东区绿化处沿胜利中路摆放了360组花箱，种植了孔雀草、串红、天竺葵等12万株景观花卉赏心又悦目。但个别不文明市民却见美起意，私挖损毁。据统计，仅20多天，街区就丢失花卉1000多盆，绿化景观也一定程度的被踩踏破坏。看到被盗毁的城市花卉，孩子们十分痛心。5月28日在桥西文化广场上，五百名少先队员身着校服齐声宣读倡议，稚嫩的童音响彻整个广场。活动现场学生代表的发言道出了全校学生的心声“一花一木见真韵，一举一动看形象。让我们爱花护花，让低碳生活和生态文明理念融入生活，让我们的城市开满文明、幸福的‘美丽之花’……”孩子们热爱家园、践行文明的拳拳之心感动着在场的每个人。随后孩子们在文化广场向市民发放倡议书，赠送他们自制的环保小书签。发放2000份倡议书。二年级同学在文化广场设立了“爱花护花监督岗”，三年级学生负责把给附近的花箱补植，四年级学生到人民公园牡丹园进行了集中栽植活动…..学校的倡议及爱花、护花、增花的实际行动引发了极大的社会反响，随后桥西区多所小学积极响应，我市多个县区小学生争做“护花使者”，我市大中学生、许多社区居民等踊跃加入爱花护花行动中，市民梁泽宇捐赠万盆花卉扮靓桥东街头。《张家口日报》，《晚报》都在头版头条用大篇幅追踪报道了10余次，目前活动还在延续之中……此次活动可谓原发于社会——引领于学生——回报于社会。活动的开展，让学生自觉践行文明行为，真正达到了教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的目的。系列主题活动的深入开展，丰富了长青路小学绿色德育的内涵。

三是节庆活动。如：学校结合重大环保宣传日、纪念日，如“6.5世界环境日”、“爱鸟周”、“4.22地球日”、“3月23日世界气象日”、“3.12植树节”等，都要组织全校学生开展一些主题教育活动。几年来如“家乡环境大考察”、“环保漫画大赛”、“未来的世界科幻画比赛”、“山城小卫士节水行动”“善待地球，关爱家园”“走进植物园”、“国际生态学校垃圾减量子项目”、“绿色长青在行动”等活动都在学生心中留下了美好的印象，在他们心中播下了一颗颗绿色的种子，在活动中得到生长、升华。

在各级领导的亲切关怀下，经过全校师生的不断努力，学校获得了多项荣誉称号，先后被命名为“全国创建绿色学校活动先进学校”、“国际生态学校项目绿旗”、“全国科学教育实验基地”、“全国公民思想道德建设先进单位”等。

传播生态文明理念，唤醒公众环保意识，文明的传播就如秉烛前行，长青路小学师生的一簇微火能留下一路光明。希望更多人加入到宣传、倡导、践行文明、环保的队伍中来，以一己之能量引燃一片文明之火、生态之情，最终凝聚起恒久闪耀的城市文明之光。