一、绪论

通过美术美术鉴赏的条件与方法，理解美术作品中蕴涵的丰富人文精神，逐渐提高我们的人文素养。美术鉴赏课对提高学生的艺术修养，审美意识具有很大的帮助，同时也培养我们的创新精神和实践能力，树立正确的审美观念，提高人文素养。也能激发学生的兴趣，拓宽学生的视野。美术鉴赏课能让学生欣赏优秀的美术作品，并了解作家创作的时代背景和作家所要表达的思想感情，提高学生审美和加强文化修养和艺术交流，从而丰富和完善自己，促进我们的身心和谐健康和德智体美全面发展。

本文主要分为五个方面。第一部分主要阐述研究的目的和意义，以及研究的现状。第二部分主要是在社会条件下，让学生积极参加美术鉴赏活动。第三部分是在互联网的条件下，用先进的设备，拓展学生视野。第四部分是鉴赏深入，需要有效的教师的有效引导。第五部分是对本研究进行总结，表明美术鉴赏能提升我们的审美感受力，提升我们的品味，每个人都有选择属于自己的鉴赏的条件和方法。

一、在社会条件下，让学生积极参加美术鉴赏活动

要想上好美术鉴赏课，不是把学生关在教室里学习，按照教科书的内容的宣读，而是要让学生走出去，走进展览馆、走进博物馆、走进美术院校，走迸民间、走进大自然。这样才能调动学生的兴趣，，拓宽学生的视野，从而提高学生审美和加强文化修养，艺术交流，从而丰富和完善自己，促进我们的身心和谐健康发展和德智体美的全面发展。

1.走进展览馆。

如果你走进展览馆，也许你会大开眼界的。你会感受到这些作品都是很有感染力和震撼力的。整个氛围给我们的感觉也不一样，能深深打动我们的内心。

2.走进博物

走进博物馆能让我们鉴赏到世界各地的美术作品，博物馆它历史悠久，它珍藏的都是我们历史文化遗留下的精华，都具有一定的历史意义，是见证历史的珍贵物品，这些物品它们通过选择和淘汰，通过展览和批评来证明艺术作品的生命力和时代精神，因此它具有这个历史时期的艺术价值才以得以保存下来。能在博物馆出现的东西都是具有很高的价值。他们收藏了历史，见证了历史，成了我们想走进去观赏的冲动，去体验它的博大精深。

3.走进美术院校。

谈到美院，我们自然而然就会想到中国的八大美院， 美术院校它是培养专业美术创作的人才 ，我们应该互相借鉴互相学习，走进美院课堂，感受艺术魅力，仅有绘画能力而无鉴赏能力，会造成学生缺乏艺术修养。因此不论我们有没有美术继续基础，我们可以走进美院的课堂，也去真正感受到艺术魅力所在，从而提升我们的审美情趣，丰富我们的校园生活，陶冶我们的艺术情操。

4.走进民间，走进大自然。

走进民间，走进大自然可以去体验各个地区的民间特色，感受大自然。民间美术的种类有很多，比如剪纸、绘画、雕塑、刺绣、年画等等，我们应该提倡让民间艺术走进校园，走进课堂，走进我们的心中，使我们获得民间艺术文化的熏陶和获得一颗对民间艺术质朴热情的情感，这样拉近了我们和民间美术的距离，让我们在民间艺术的熏陶下获得更多的启发，或许我们会因为一件小小的艺术品就能感悟到它的深远意义，感悟到它的艺术价值，走进民间，走进自然让我们会更喜欢民间美术的这种艺术形式感。

二、在互联网条件下，用先进的教学设备，拓展学生视野。

随着信息技术的迅猛发展，互联网技术在教育教学的领域中的应用越来越广泛了。教师在使用互联网技术教学，能将课堂知识更直观、更形象的展示给学生。有助于学生对知识的记忆、理解，有效的调动学生的学习兴趣。利用多媒体教学，老师可以给学生播放一些笔墨的视频或者在网上找不同墨色通过多媒体直观的给学生展示,利用多媒体教学它能营造良好的教学环境和艺术氛围，使学生很快进入到欣赏美术作品。更能使视、听感官相互配合，达到一种通感的审美效果。

在美术鉴赏课上，如果只靠教师凭空说，学生也会感到很乏味茫然，调动不起学生鉴赏的兴趣。只有借助于多媒体的教学才能使学生更直观的欣赏和感受作品。而且美术鉴赏牵扯到的知识范围非常广，都要有一个量的积累，特别是对文字和图片相结合起来鉴赏，才能真正学好鉴赏。学习具有多元性，不仅仅要在课堂里学习，还要懂得、擅于使用互联网，在互联网上可以通过各种各样的途径获得更多的知识，充实自己。也可以将美术鉴赏的学习从课堂延伸到课外，丰富和加深我们对课程的学习。

三、鉴赏深入，需要教师的有效的引导.

1.作家创作的时代背景。

在欣赏一幅作品时，首先我们先了解作品创作的时代背景，用自己的眼睛去感受艺术家的创作内涵。再加上自己的感性认识加以描述。因为优秀艺术作品蕴含着作家的个人情感和情绪，还有作家作画的表现方式或手法都是不同的，从画中可以流露出作家的一种思想感情。所以鉴赏作品时先要了解作家的创作的时代背景，一般作家的创作题材都取于生活的经验， 把自己的生活经验表现在作品里，因而欣赏作品前，我们必须先了解作家的创作背景，这样更有利于我们对美术作品的欣赏。

2.仔细观察作品的画面结构和画面信息。

了解作品的画面结构和画面信息是我们对作品欣赏认识的直接来源。通过作品的构图内容、题材、形式、表现技法等等，可以传递出画面的一些信息，再结合自己的知识、经验更进一步的去理解作品的更深层次内涵，以及作家通过作品所表现的一种情感。

3.作家流露出的思想感情。

揣摩作家要通过作品表达的思想感情，是美术欣赏的升华和精髓。无论哪幅作品都不会脱离生活，作家都是靠生活经验的一些题材来创作的，所以在美术鉴赏时，我们也应该着眼一生活，提高生活品味。

4.培养学生的动手实践能力。

美术鉴赏除了能够培养学生正确的审美意识和审美观之外，还能够激发学生的创造性思维，学生在学习美术鉴赏的过程中，能够不断地激起自己的学习热情能够更好的挖掘自身的潜能.美术鉴赏课与文化课还是有所区别的，美术鉴赏重在对学生审美及能力的培养，而不是知识的传授，改变学生对美术鉴赏课不重视的思想，正确理解美术鉴赏的意义和作用。

五、研究总结

本文要让学生知道不能单单只学习美术技法，美术鉴赏也是十分的重要的，它更能提升我们的审美感知。还有并不是所有的鉴赏在课堂上都能让学生达到最深层的感知的效果。为学生以后的探究留下广阔的天地学生应开放走向多元化。使得鉴赏能传达到鉴赏者心灵的过程。美术鉴赏的方法是多样的，没有固定的，因为每个人都有选择自己鉴赏的方法让学生知道只有通过鉴赏才会提升我们的审美力，我们不能单单只重视美术技法的学习，更重要的是要懂得对美术鉴赏的学习，只有通过美术鉴赏活动才能使我们具备读懂“真善美”的眼睛。

[参考文献]

[1]朱丹红.互联网条件下美术鉴赏教学的思考[J]，艺术研究.2013（2）

[2]刘建玲.美术鉴赏课怎样激发学生兴趣[J]，河南省杞县高中学园.2013（15）

[3]李筱琴.谈如何组织好美术鉴赏活动[J]，河南省襄城县教科局教研室,河南,许昌,461700