每一个时代所特有的普遍精神实质，集中体现了当代社会主义核心价值观。是一种超脱个人的共同的集体意识。有着鲜明的时代精神，指引着先进人士奋发图强，创造社会历史，实现个人荣誉。当代社会主义核心价值观的雷锋精神、“两弹一星”精神、创业精神、劳模工匠精神、抗击“非典”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、北京奥运精神，以引导和促进初中学生思想品德发展、法治观念的提升为根本目的，它是初中德育教育不可或缺的一部分。

为实现时代精神融入‘初中道德与法治'教学，初中道德与法治以初中生生活为基础，时代精神是初中生的精神生活，时代精神也是初中生的生活基础之一，二者相互依赖，相互促进。通过“时代精神融入‘初中道德与法治'教学的策略研究”，厘清时代精神的内涵、特质；探索“时代精神融入‘初中道德与法治'教学”的行动，确立时代精神融入‘初中道德与法治'教学的评价。丰富初中道德与法治教学内容，提升育人水平，促进学校内涵发展。

道德与法治研究格局的深刻变化，需要对道德与法治的理论与实践做出新的探索。作为这种探索的基础性工作，就是把本领域内所 取得的一切成果，道德与法治研究的热点议题，为加强我国道德与法治研究及理论建设提供参考与借鉴。道德与法治是一个跨学科的研究领域，多个学科范围。多学科的视野 为道德与法治提供了丰富的研究路径和逻辑范式。

道德与法治教育将时代精神融入道德与法治课教学，对道德与法治、生命教育、心理健康教育等，同时对道德与法治课教学中的法治教育方面探究。

教师在不同角度对中学生道德与法治教育问题做了思考，关于道德与法治课教学的探究也非常丰富，将时代精神融入道德道德与法治课结合起来的研究，因此，有益于充实道德与法治教学中时代精神教育思考。其次对初中道德与法治教材中有关时代精神意识培养方面的活动内容分析。青少年是祖国未来、民族希望。加强青少年时代精神融入道德教育是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。是在青少年群体中深入开展社会主义核心价值观的重要途径，是全面贯彻落实党的教育方针，促进青少年健康成长、全面发展，培养社会主义合格公民的客观要求。

初中阶段的时代精神融入道德与法治有多种形式，落实在课程中的主要是道德与法治课，法律常识在初中道德与法治教材中都有着详细体现，所以，道德与法治课程实施时代精神与法治教育相较其它课程来说具有无法比拟的。            通过道德与法治教学中的时代精神与道德教育，有利于青少年学生从小树立时代精神与道德教育观念，增强其弘扬时代精神和道德教育理念，养成自觉改革创新、遇事善思，解决问题靠实践的思维习惯和行为方式，让更多的未成年人大胆实践、勇于创新，快乐学习，健康成长。

在初中道德与法治教学中实施时代精神和道德与法治教育，有利于以社会主义核心价值观为引领，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的道德常识、明晰行为规范，自觉大胆质疑、创新；增强青少年勇于改革创新、勇于实践、通过道德与法治教育参与国家和社会生活的意识和能力；践行时代精神理念、树立时代精神信仰，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义时代精神的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

将时代精神意培养贯彻在初中道德与法治课教与学的过程中，这有助于培养学生法时代精神，增强学生的道德素养，有利于道德与法治课与法道德意识培养之间的相互促进。

在青少年时代精神教育大纲背景下，加强道与法治德课中的时代精神与道德教育，可以提高初中道德与法治教师道德素养，改变落后教学观念，改进教学方法，提高初中道德与法治课时代精神与道德教育教学针对性和实效性。

民族精神是一个民族区别于其他民族的精神特质，是民族大多数成员所认可和接受的，富有生命力的优秀思想品格、价值取向和道德规范的总和。在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神是一个互相联系的整体。爱国主义是核心，它渗透在中华民族精神的一切领域。团结统一是爱国主义精神的最基本的要求，是中华民族大家庭中各个民族成员得以繁荣昌盛的基本条件；爱好和平是爱国主义精神内涵的扩展和延伸，能够为中华民族的存在和发展提供必要的外部力量支撑；勤劳勇敢、自强不息的民族精神，是实践爱国主义精神的必要前提，是中华民族爱国主义精神的根本体现，也是中华民族精神的脊梁和精髓。这一民族精神，成为中华民族伟大凝聚力之所在，成为中华民族能够生生不息的清晰脉络，成为各民族团结一心的精神纽带，成为鼓舞中华民族不断奋进、不断进取的精神动力。

民族精神是一个民族在漫长岁月逐步形成和培育起来的，又是随着时代前进而不断发展的。中国共产党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，创造了伟大的井冈山精神、长征精神、红岩精神、延安精神、西柏坡精神、抗战精神、红旗渠精神、沂蒙精神、抗美援朝精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等民族精神，使民族精神不断得到丰富和发展。我们要适应新的时代要求，继续丰富、发展和培育中华民族新的民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

民族精神具有巨大的作用。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。历史和现实都告诉我们，民族精神是民族凝聚力的源泉，是衡量一个国家综合国力的一个重要的尺度。因此我们必须弘扬和培育民族精神。

民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族创造了灿烂的中华文明，为人类文明进步做出不可磨灭的贡献，都有赖于这个伟大民族精神的有力支撑。今天，中华民族要自立于世界民族之林，实现伟大复兴，更需要弘扬和培育民族精神。

民族精神始终是民族团结和国家统一的牢固纽带，是国家发展和民族稳定的精神基础。在漫长的发展历程中，中华民族曾无数次经历种种巨大的灾难，然而，这一切都没能让中华民族屈服，反而铸就了坚韧顽强、无坚不摧的伟大民族精神。正因为有了这种民族精神的维系，外侮何足惧，洪水冲不垮，瘟神奈我何！

全面建设小康社会的目标，包括经济、政治、文化等各方面的内容，是一项十分宏伟而又艰巨的任务。实现目标和完成任务靠什么？需要依靠弘扬民族精神来凝聚全民族的力量，汇集一切有利因素，形成同心同德、全力以赴、共创现代化伟业的环境和氛围。民族精神能够凝聚全国各族人民的智慧和力量，能够激发全国人民的斗志，能够始终保持全民族昂扬向上的精神状态，努力战胜前进道路上各种困难，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗。

总之，弘扬浩然和美的正气，让青少年学法 尊法 守法 要求道德与法治教师将时代精神融入思想政治课堂。道德与法治作为落实立德树人根本任务的关键课程，为培养时代新人打牢思想根基，就应该积极承担铸魂育人的神圣职责。打造以铸魂育人为根本的道德与法治课，就要铸理想信念之魂，育有信仰之人；铸价值观念之魂，育有道德之人；铸中国文化之魂，育有精神之人；铸责任意识之魂，育有担当之人。只有这样，才能充分发挥道德与法治课程思想育人的功能，从而为培养时代新人打牢思想根基。