家长是孩子的第一任老师，孩子的成长问题，家长最了解。家长能够提供有效的信息给学校老师，老师的教育工作就更有效。老师可以传授有效的教育方法，家长对孩子的教育更科学。家校合作共育，共同助力孩子成长，对于提高教学质量、培养优秀人才具有重要意义。

一、家校合作共育的必要性

家校合作共育是通过老师和家长共同努力，可以有效促进家校之间的沟通与合作，使教育发挥出更大的作用。此外，通过家校互动，还能够增进彼此间的理解和信任，建立起良好关系。这样，家长就不会因为不了解学校教育而担心学习成绩或者生活问题了。[1]

（一）家校合作提高教育效果

家校合作共育增进家长对学校的了解，相互之间交换教育孩子的意见，共同为孩子有成长出谋献策。通过家校合作共育，不仅能够提高学生的学习成绩，还能够培养学生的综合素质。通过家长和学校的共同努力，可以为学生提供更加全面、个性化的教育服务。例如，学校可以邀请家长参与学生的课外活动、社团组织活动等，可以增进亲子关系，让学生在多样化的体验中发展自己的兴趣爱好和特长。同时，家长也可以向学校反馈学生在家中的表现和需求，帮助学校更好地了解学生的个性特点和成长环境，让老师做到有的放矢。

（二）家校共育中促进教师成长

家校合作共育还可以促进教师的专业发展。通过与家长的互动交流，教师可以了解到不同家庭的文化背景、教育观念等信息，从而更好地了解和适应多元化的教育需求。同时，家长的支持和配合也能够为教师的教学工作提供更好的支持和保障。例如：家长在教育合作共育中，提出一些有效的意见和建议，会给老师的教育工作带来更多的思路，一些教育孩子的有效方法也许闻所未闻，在合作交流中相互促进，相互补充。老师从中增长见识，提高育人本领。

（三）家校合作共育推动社会的文明和进步

通过有文化和有见识的老师与长期居住在农村的家长交流，无形中会增长家长对教育的见识，在潜移默化中影响到家长和孩子，家校合作共育还可以推动社会的进步和发展。一个健康、和谐的家庭环境和学校氛围可以为社会的稳定和发展做出积极的贡献。因此，我们应该重视家校合作共育的重要性，积极推动家庭教育和学校教育的有机结合，共同培养优秀的人才。

二、家校合作共育的途径

家校合作共育是教育发展到一定历史阶段的必然要求，它强调学校、家庭和社区之间的紧密联系与互相补充。为了实现有效的家校合作，以下是合作共育途径的一些建议：

（一）常态化沟通：

学校与家庭之间应当是一种相互理解、相互沟通的关系，共同帮助学生成长。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说，学校和家庭应当行动一致，抱着一致的信念，共同努力促进学生的身心健康成长。班主任在开学时就要建立家长微信群和花名册，甚至家长的职业和工作单位都要登记详细一点。

例如：班主任在开学学生来校时就要做好学生花名册，登记好家长的姓名、电话，建立家长微信群，随时随地都可以联系到家长，保持家长和老师之间的信息交流。老师有好事或意外事就随时联系家长。家长也可以随时找到班主任老师。

（二）家访和校访制度

学校和班级应认真落实家访和校访制度，鼓励学校领导、班主任和科任教师定期进行家访，以更好地了解学生的家庭背景和需求。学校也鼓励家长定期来学校听课，了解孩子在学校的学习和生活情况。协助学校上学、放学的交通秩序。

例如：每个班级成立家委会，建立家长值班制度，由家委会安排家长定期来学校听课，试餐，值日，协助学校做好学生的上学、放学和学校的生活秩序工作，对学校工作提出宝贵意见。

    （三）拓展家长沙龙进行共建

    定期组织家长会和座谈会，或者拓展家长沙龙，搭建家长与家长，家长与教师交流的平台，让家长了解学校的教育教学情况，同时也听取家长的意见和建议，让有经验的家长分享育儿经验，共同探讨学生的教育问题。例如：定期召开家长沙龙，由家委会来组织，拟订好议程，拟订好讨论的话题，提前准备一些茶水和果盘。选好主持人，组织大家提问、回答和分享。

三、家校合作共育的方法

家校合作共育是为了让孩子在学校和家庭中得到全面的关注和教育，以促进孩子的健康成长。以下是一些建议的方法：

（一）认清形势，用好政策

制度是做好一件事情的重要保障。家校合作共育推进方面，制度建设分为两大类。一是学习掌握国家的相关法律、政策和规章制度；二是制定和完善本机构的相关规章制度。认真学习各种法律法规文件，争取最大的政策空间。同时，也要在政策法规的框架下，完善自己的家校合作共育制度，依法依规开展工作。[2]

（二）在搭建平台中精准沟通

家校合作共育需要一定的平台和载体。最常见的平台与载体就是家长电话，家长微信群、家长委员会和家长学校，定期召开家长会。这些年以来，新教育都在进一步拓展家校合作共育的平台。例如：搭建家长学校平台，想办法做精做细家长的联系和沟通工作，做好育人方面的辅导，或者请专家进教室，或者请有经验的家长分享育儿经，还可以组织亲子活动，互相写信，孩子给爸爸抒写心里话，爸爸妈妈抒写对孩子的期望。

（三）调动可以调动的力量进行协同共育

明确学校家庭社会协同育人责任，完善工作机制，促进各展优势、密切配合、相互支持，切实增强育人合力，共同担负起学生成长成才的重要责任。例如：在家校合作共育的过程中，要始终关注孩子的实际需求和问题，征求多方意见，加强沟通与交流，调整教育策略。学校应定期组织家委会，或者在微信群提出问题，商量讨论，邀请较成功的家长参与学校的教育教学工作。开展亲子活动、家长开放日、家长志愿者服务等。在活动中让家长提出意见和建议，促进孩子的教育管理。

总之，家校合作共育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。只有真正实现家校合作共育，才能为孩子的成长提供全方位的关爱和支持，培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。

参考文献：

[1]郭春飞.健全家校育人共同体  提升合作共育实效性[J].上海教育,2023(Z1):180.

[2]贾平均,周艳芳.“双减”背景下中小学家校合作共育的思考[J].智力,2023(23):17-20.