一、当前小学语文课堂教学中存在的不足之处

 （一）学生缺乏学习的兴趣

在小学语文课堂教学中学生缺乏对语文学习的兴趣这一问题是较为常见的。导致这种情况出现的主要原因是，部分小学语文教师仍然采用传统的教学模式，先是对课文中的生词及生字进行讲解，然后带领学生一起进行课文的阅读及讲解，在这个过程中教师占据主导地位，学生的主体地位没有体现出来，缺少主动思考的机会，感受不到学习的乐趣，从而可能出现走神的情况。同时，这种教学方式较为枯燥乏味，在一遍又一遍的重复中让学生进行汉字、词语记忆，缺少学习技巧的运用，很多学生虽然在短时间内认识了所学汉字，但是等到下节课又遗忘，达不到预期的教学效果，这同时会对学生学习的信心与积极性造成打击，使学生逐步失去对语文的学习兴趣。

（二）缺乏与生活的联系

随着教育事业的不断优化与改革，对小学语文课堂教学活动的开展提出了新要求，要在保证学生学习语文知识的同时，加强学生对语文知识的理解与运用，提高学生的语文鉴赏能力以及理解能力，推动对学生核心素养的培养。想要实现这一目的，将语文课堂教学与生活联系在一起非常必要。但是，在实际小学语文课堂教学活动的开展中，部分小学语文教师普遍将重点放在教材上，基于教材内容，结合教学目标开展教学活动，与生活的联系相对较少，导致学生无法将所学知识运用到实际的生活中，对语文知识的理解也是浮于表面，难以将语文知识中蕴含的价值充分展现出来。

（三）对阅读教育缺少重视

在当前的小学语文课堂教学中，部分教师主要对教材中的课文进行讲解，没有给学生留出阅读的时间，导致学生不能充分理解文章内容。同时，在语文教学活动结束之后，部分教师通常将重点放在书面作业上，对阅读方面的作业大多是随口一提，没有进行详细的规划与安排，在这种情况下很多学生会认为阅读作业不属于作业的范畴，从而导致阅读教学的效果较差。

二、培养核心素养构建小学语文有效课堂的途径

 （一）优化教学方式，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学语文课堂教学中，教师要结合小学生的心理特点，推动教学方式的优化与创新，将小学生学习语文的兴趣充分激发出来，从而对学生的核心素养进行培养，推动小学语文有效课堂的构建。

首先，可以采用多媒体教学的方式。在信息化的时代背景下，小学生对多媒体网络非常熟悉。与传统教学方式相比，多媒体教学在教学效率方面以及教学质量方面更具优势，这是因为，应用多媒体教学能够通过PPT的方式展示语文知识，不需要教师花费更多的时间进行板书，有更富裕的时间为学生讲解知识、解答疑惑。同时，多媒体教学这种方式，不仅能通过文字进行知识的呈现，还可以通过图片、视频以及音频的形式等，以更加生动、直观的形式将内容情景等呈现出来，能够快速调动学生对语文学习的兴趣，从而促使学生积极主动地参与到语文课堂教学中。 其次，可以采用情境教学的方式。在小学这一阶段，学生是活泼好动的，有着强烈的好奇心与探索欲，基于此，小学语文教师可以采用情境化教学的方式，吸引学生主动参与到语文课堂教学中。 最后，可以采用游戏化的教学方式。小学生对游戏非常感兴趣，低年级的小学生尤为如此，小学语文教师可以采用游戏化教学的方式构建有效课堂。

（二）加强对核心素养内容的了解

在当前语文教学活动的开展中，部分语文教师对核心素养的认识较为局限，没有充分认识到语文核心素养的具体内容及特点，从而在教学工作的开展中难以落实到位。所以，小学语文教师要进一步强化对核心素养的认识与了解，将听、说、读、写全面包含在核心素养培养中，以学生为中心开展教学工作，全面把控教学的方向及目标。在书写方面，语文教师要将字词的讲解与课文相融合，加强对字词的记忆。在让学生练习写字的时候，可以通过应用教学卡片以及教学视频的方式，让学生明确笔画顺序和字体结构等，保证书写的正确性与规范性。在阅读方面，语文课堂教学中阅读非常重要，在小学阶段教学过程中一定要保证阅读的正确性，其中包括多音字的阅读、拟声词的阅读、形近字的阅读等，小学语文教师可以应用教学音频播放重难点字词、课文的阅读，让学生进行多次跟读加深记忆。

（三）加强与生活的联系

语文与生活是紧密相关的，在生活及学习中处处都是语文的身影，很多文章也是将生活作为主题，其中蕴含丰富的情感。因此，小学语文教师在开展语文课堂教学时要加强与生活的联系。例如，学习《传统节日》这篇课文的过程中，教师可以在课前向学生提问熟知的传统节日有哪些，这些传统节日有什么样的习俗等，引导学生积极思考，并发表自己的看法。以此为入手点，进入课文的学习中，带领学生进行课文的阅读与讲解，对其中的重点段落及句子进行深入分析，充分挖掘文章中蕴含的情感与思想，让学生深化对文章的理解，深入体会文章的思想，与作者形成情感上的共鸣。通过强化语文教学与生活的联系，能够有效提高学生的理解能力与思维能力等，推进小学语文有效课堂构建。

三、结语

综上所述，小学语文教学在学生的成长与发展中发挥着非常重要的作用，但是在当前小学语文课堂教学中还存在一些不足之处，对学生的成长与发展造成一定影响。因此，小学语文教师要加强对核心素养内容的了解，运用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，加强语文与生活的联系，从不同角度出发对学生核心素养进行培养，全面推进小学语文有效课堂构建。

参考文献 

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