《配送管理实务》是无锡科技职业学院现代物流管理专业群核心课程。以立德树人为根本，以课程思政的融合与创新为引领，以培养“有技术、有思维、有灵魂的新型职业物流人”为目标定位，对接无锡高新区空港“三中心一集群”建设发展对高素质复合型物流管理人才需求，以工作流程为主线，将课程内容分为选址规划、备货储存、配货出库、送达服务、信息处理、特殊货物配送六大模块。

一、《配送管理实务》课程思政建设定位和建设思路

在课程思政建设改革过程中，课程组以备货储存、配货出库和送达服务模块为改革试点，在教学目标、教学内容、教学方式等方面进行课程思政一体化设计。依托校内物品流通中心真实的教学实践环境，通过货物配送过程中的优化设计和内涵分析，提高配送效率和实现成本下降，培养学生既掌握岗位技能和知识、又具有职业素养和技术思维，并能够理解配送的内涵意义，能够积极探索现代配送技术的实践和应用，力求通过实践对课程思政的有效实施提供有益的借鉴。

《配送管理实务》课程建设中坚持“知识传授和价值引领”相结合的原则，从“知、情、意、行”四个维度对学生进行引导，教学模块和授课要点展现“知”的层面，重点在于物流配送岗位技能知识的严谨和完整；思政映射和融入点展现“情”和“意”的层面，重点在于培养学生对配送岗位的职业认同感和职业内涵的认识,在于价值重塑、行为模式改善、心智模式提升和职业素养养成；评价形式展现“行”的层面，重点在于通过评价形式的改变，督促学生从学到做，从知到行，持续践行。将敢于担当、勇于奉献、创新进取等思政元素融入到课程的各个环节，实现思政与教学的无缝连接。（见图一）

图1：“知、情、意、行”四维度进行课程思政建设

二、《配送管理实务》课程思政建设中的具体做法

（1）经历分享，问题启发

通过学生个人经历分享，搭建参与式课堂环境，引发学生思想共鸣，提升学生情感体验；选取疫情下物资配送优化典型案例，鼓励学生带着强烈的责任心和使命感进行设计，培养学生求实创新、善于思考、技术思维的品质。

（2）观古论今，视野拓展

对比古今物流应用场景与创造的社会经济价值，结合国家发改委、国务院出台的一系列意见，使学生深刻领会国家发展战略和精神；通过行业前端科技的视频影像资料，引导学生理解配送的内涵，抓住国家快速发展的战略机遇期，积极投身到建设祖国的事业当中，成为经得起实践磨砺和检验的时代物流人。

（3）典型人物，启迪人生

以疫情下行业典型人物勇于攻坚克难、追求卓越的工作事迹，启迪学生要立足物流行业发展情况，与时俱进、敢为人先、心怀责任、勇于担当，激励学生把物流技术引入配送环节，提高配送效率，勇做新时代物流创新排头兵，发扬受岗敬业、精益求精的工匠精神。

（4）提升能力，实践训练

以任务引领，能力培养为主线，以物流AGV小车实验、前置仓实习为科学实践，螺旋式提升学生专业知识运用能力和实践操作能力。教导学生工作中要有成本意识，降本增效、悉心打磨，实现对学生价值塑造、知识传授、能力培养三个维度统一。

三、总结

《配送管理实务》课程立足知识传授、能力培养、价值引领和素质提升的育人目标，秉承“知行合一，润物无声”思政教育理念，坚持价值引领、知识传授与能力提升相结合，以国家政策需要、社会发展需要和学生成长需要为导向，以产业数字化、智能化、信息化背景下配送领域典型岗位工作流程为主线，将社会主义核心价值观、中国优秀文化传统以及家庭情怀、社会责任、爱岗敬业、为民服务等内容融入课程，贯彻“全过程育人”理念，遵循教育教学和学生的成长规律，将思政元素融入“课前、课中、课后”三过程，实现目标融入、内容融入、过程融入和教学评价融入的四融入，通过“学思践悟”循环达到知识内化于心，外化于行的思政教育目标。（见图二）

图2：课程思政教学实践“三过程”实现“四融入”

参考文献：

[1]刘晓燕.高职院校高水平专业群课程体系构建研究[J].物流工程与管理,2023,45(08):171-175.

[2]刘晓燕.能力培养为本位的工作手册式教材建设路径[J].物流技术,2023,42(07):147-152.

[3]王荣花,张艳洪,李珊珊等.“三全育人”视域下仓储与配送管理课程思政建设的思考[J].现代商贸工业,2023,44(17):48-50.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2023.17.016.

作者简介：刘晓燕（1973.8），女，汉,江苏靖江人，上海交通大学机械与工程学院物流工程硕士，无锡科技职业学院,副教授，主要研究方向：供应链物流管理。

[基金项目] 2021年江苏省高等教育教改研究课题，江苏省高等教育学会，名称：与职业(行业)标准相衔接的课程教学内容体系建设研究——以江苏省高水平专业群物流管理专业群为例，编号：2021JSJG527

本文是刘晓燕老师主持江苏省教改课题2021JSJG527《与职业（行业）标准相衔接的课程教学内容体系建设研究-以江苏省高水平专业群物流管理专业群为例》研究成果