首先，班主任要树立良好的个人形象，不断提高自己的文化知识水平。德高为师，身正为范。其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。教师要想在学生中树立威信，一定要起到表率作用。学生尊其师，才能信其道。学校要求学生做到的，老师一定要做到。处于青春期的学生，他们的观察力，模仿力极强。从教师着装上，一定要朴实无华，不穿奇装异服。言谈举止，要落落大方。尤其是每接手一个新的班级，你的出场，你说出的第一句话就像相亲一样，会给学生留下深刻的印象。日常生活中，要做到不迟到，不在课上接打手机，精心备课，传播正能量，不说落后消极的话。每次劳动时，我都和学生一起干，那些不爱劳动的，看到老师也在为美化校园做贡献，他们也会不好意思，从而加入到劳动的队伍里。如果每节课我们都能做到提前候课，即使有迟到的学生，我们在管理起来，是不是更有说服力?信息时代，我们一定要努力调高自己，多读书，勤思考。我有一个笔记本，专门记录手机软件里那些好的句子，好的观点和评论。这样，你与学生传递的信息，就不会那么空洞，每次你特别有文采的讲述一个问题时，学生都会投来羡慕的眼光。

 其次，班主任要做好家校沟通交流，努力让家长支持自己的工作。对于同样的问题，如果我们得到了家长的支持和理解，就会事半功倍。我们学校是一个寄宿制高中，每次返校前我都要让学生和家长签订承诺书，禁止违禁物品带入校园。因为我们学校管理非常严格，携带香烟和手机，都属于红线违纪。触碰红线违纪，是要回家反省的。在开学初家长会上，我专门讲了携带手机和香烟的危害。我说，我们成年人有时候就禁不住手机的诱惑，时而不时的将手机从口袋里拿出来，何况是孩子?学生带手机一是影响休息，二是影响学习。把这些危害讲清楚，就会得到家长的认同。班主任做到未雨绸缪，让家长做好检查第一关，从而减少红线违纪的发生。 例如

                         承诺书

   本人高一-----班学_____,经检查，没有携带违禁物品（如香烟，手机等），如果携带，自愿接受学校纪律处罚。

                                           学生签字：

                                           家长签字：

                                       ____年____月_____日

每次学生中途请假返校，我都要家长提前通知我。这样既保证了学生的返途安全，也保证了学生的出勤，从而避免学生滞宿的发生。让家长切切实实地体会老师对学生的学习生活的用心良苦，他们也会配和我们的工作。

 第三班会是学生思想教育的主阵地。

 世上最难的两件事，一是把别人的钱挪到自己的兜里 ，二是把自己的思想灌输到别人的脑子里。面对一个正处于叛逆期，五六十人的团体，怎么能让他们听从统一的指令，从而创建一个团结，自律，向上的良好班级，是每一个班主任在组建班级时面临的问题。我在班主任论坛上看到一个理论叫柔性管理理论。它是在研究学生心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，对学生心理施加潜在的影响，从而把教师的意志转变为学生的自觉行动，其主体是学生，其职能也转变为教育，协调，激励和互补。开学伊始，我们召开主题班会，学唱班歌《我爱集体这个家》，并提出我们的班级口号做“自尊，自爱，自信，自立，自强”的有志青年。在会上，我和同学们一起探讨了中学生哪些行为是自尊，自爱的行为，为什么要自信，怎样达到自立自强？我们还开展了“我能为集体做点什么”的主题班会，从而培养学生热爱班级，珍惜集体荣誉的使命感。我们开展了“表扬与自我表扬”的主题班会。用表扬代替批评，一开始有点尴尬，我先表扬我自己，我说这几天我起得很早，总是到教室的前三名。略带玩笑的话，打破了班会的尴尬，很多同学由不好意思到踊跃发言。他们表扬自己，表扬同学。通过这个班会，我了解了很多我不知道的学生中的好人好事。会后，我选择具有代表性的事迹与家长反馈，收到了良好效果。一次期中考试后，适逢学校的运动会，我确定班会主题是“不同的赛场，同样的精彩”，会上，既有考试优异的学生的经验介绍，还有在运动场上表现突出的学生的感想交流。我最后总结说，考试优秀的学生是我们学习的榜样，那些在赛场上顽强拼搏，为我们班级争得荣誉的健儿也一样值得让人骄傲。让每一个学生在班级中感受到集体的温暖，老师的关注，让他们都有自己的位置，这样会极大的减少违纪率，也能更好的与学生进行沟通。 我们还开展了“魅力声音”“劳动美育大会”等主题班会。这些班会都由学生主持，并且班会前我与主持的同学一起探讨主持的细节。班会的召开，一改令学生反感的说教形式，在老师的精心安排下，在不知不觉中，学生受到了思想的洗礼。很多学生都会问我，老师我们什么时候开班会？把班会课做成一件孩子们特别期待的事，我们管理者是非常有成就感的。当你看到班上的违纪减少了，好人好事变多了，就会真正体悟到随风潜入夜，润物细无声的真谛!

当然，对于经常犯错误且屡教不改的学生我也绝不姑息。我认为，把错误扼杀到到萌芽状态是最理想的，可万一有人犯了错误，为了警戒本人，警示他人，一定要让犯错误的人感受犯错的代价。

最后，班主任要善于倾听，让每一个孩子在这个班级里感到爱与被爱。我还记得影响我多年的一个小故事。一群青蛙到森林里旅行。不幸的是，两只青蛙落到了一个很深的坑里面。其余的青蛙看到坑那么深，就劝告他们放弃吧。一开始，这两只青蛙不听劝阻，不停的跳跃。坑上的青蛙继续说“算了吧，你们逃不出来的”。终于，一只青蛙放弃了，他死了。另一只青蛙还在不停的跳跃，终于，他跳出了这个坑。事后，其余的青蛙问他，你没听到我们叫你放弃吗？这只青蛙说，当时我的耳朵出了问题，我还以为你们在鼓励我呢，所以我为了不辜负你们的期望，竭尽全力的跳出来。大家看，我们的口舌具有生死的力量。有一次，我们班有一个成绩优秀的学生在考试中考得特别差，这个学生是很有希望上线的学生。我找到他，并没有不分清红皂白的狠批一顿，而是耐心的问他，怎么回事呀，这也不是你的水平呀？他说，老师我最近一直在失眠，白天我也听不进课去。我看他欲言又止的样子我说，巧了，我最近也老失眠，你是有什么心事呀？他说他的奶奶病了。他一直很担心她。这个孩子是单亲家庭，从小是奶奶把他带大的。我说这样吧，我请给你一天假，你回家看看。这个孩子回来后，我给他写了一张纸条，你的努力，你的成功会是奶奶最大的骄傲。这个学生后来考上了一个很不错的大学。

一个好的班级，一个良好的学风，班风的形成，绝不是一蹴而就的。它一定反映出管理者智慧的光芒。作为管理者，只有用心体会，不断摸索，反复修正，才能形成自己的治班理念。前进路上，让我们携手同行!