引言：新时期“培养什么人”“培养怎样的人”仍然是教育的主题和根本的问题，探析自主学习策略实践教育在当今教育改革下的背景就显得尤为十分重要。对于基于初中语文写作核心素养教学手段渗透到语文写作教学当中的途径有多种，我们应秉持着“润物细无声”的原则，使在语文写作的教学中能够符合学生自身的学习发展规律，帮助学生保持良好的学习习惯，减轻初中生作业压力，实现教育的创新转型。

一． 新时期的初中语文写作教学的现状问题

1.1初中语文写作作业量大，作业形式单一枯燥缺乏创新

当前初中语文写作作业量大，很多时候语文写作老师的作业设计存在着较大的问题，甚至有些学校的语文写作教师流于形式开展相关语文写作作业，作业设计与课程内容并无实质性关系且形式枯燥乏味，使学生忙于应付，并不关心老师所留语文写作作业的主要目的和意义。老师在留相关作业时也只是更加关注作业是否留得足够，在质量方面则是有所不足。作业设计如果和课上的教学方式一样没有任何创新，那么就并不能激发学生学习语文写作的兴趣。但是因为教育的大众化等原因给老师们语文写作教育工作以及作业设计的开展带来了一系列的问题，同时也迎来了新的挑战。

1.2学校普遍对语文写作读写教学实践课的不重视

当前语文写作读教学实践课无法得到创新的另一重要因素是学校的重视不够，在近些年来的学校教育改革中，相关数据显示，各学校根据当地的就业发展情况以及经济发展特点等对相关学科的教学进行了补充与调整，但语文写作实践教育课不论是上课的方式还是教材内容几乎全国统一，毫无变化与新意。因此，使各学校的语文写作教学实践课堂都能充分体现出各地方的发展特点，是当下需要我们去解决的问题。

二、初中语文写作教学基于自主学习策略核心素养改革创新路径

2.1基于自主学习策略改变机械、粗糙、繁琐的语文写作教学方式。

读写结合的语文写作教学方式应提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的语文写作教学方式，让学生在语文写作实践中自主学习语文写作，学会学习。在当今这个新时代，课堂提问教学成为了老师必不可少的一项选择，它使学习变得更方便更简单，也让学生的获取知识形式变得轻而易举。老师应充分发挥课堂提问教学的优势，激发学生的学习乐趣，同时可以给学生提供多种选择，便于学生找到合适自己的学习策略。对于老师而言则可以通过课堂提问教学，分析出学生们喜欢的学习内容、学习方法、学习习惯等等，同时也可以检测出学生们在学习当中出现的问题与不足之处，以便于之后教学的“对症下药”。其次，需要提质。提高语文写作教学质量，在自主学习策略的教学中要有明确的目标指向或巩固或拓展，或短线结合或长线积累，要密切结合课内的阅读、习作、口语交际等的教学，也要重视课外阅读和积累。根据学生的差异性，可以分层布置写作教学模式 ，但也要注意防止两极分化。自主学习策略中做好课前预习是十分有必要的，学生需要在上课之前做好教材阅读的准备了解，对于教材中出现的生词与新事物查阅好资料与历史背景，从而提高学生的写作课程的积极性。然后是要增趣。语文写作教学应突破纸笔练习的局限，让学生自主的有更多的读书、交际、搜集处理信息的语文写作实践。因此，自主学习策略中语文写作教学应该有趣味性，可以布置一些劳动类、实践类的自主学习作业，自主学习策略教学形式方面可以画与写结合，动手与书写结合等等。

2.2转变教师角色，激发兴趣

在传统的教育理念当中，教师为人师表，就是传道授业解惑的，注重学生知识的培养，轻视学生其他能力以及个性的培养，这样的教学效果必定是很差的。初中语文写作老师在提高自己的专业化水平、职业化水平的同时，还应掌握大数据的相关知识，各方面专业素养的不断提高可以帮助老师更加有效地完成学生的语文写作教育工作。面对大量的学生群体，老师的教育工作应由外及里，密切关注学生的身心状态，发挥奖励机制的作用，有效掌握学生的语文写作学习情况，注重对学生的人文关怀，从而更好地推进初中语文写作教育工作。所以在新时代下，教师教育这个角色不应仅仅是学生学习的领导者，更应是学生心理健康的培育者。不压制学生的个人意志，在日常教育中转变角色，亲近理解学生，采取各种创意教学法，让学生了解世界，走进大自然，开阔学生的视野和心态。一步步地调节学生的心理状态和品质，逐渐成为学生塑造一个健康的心理，更有利于自主学习策略的教学模式进行。

三、结束语：

总而言之，新时期语文写作教育工作中，更应该去把握新的时代形式，不断开拓进取，密切联系学生，创新自主学习策略，基于初中语文写作核心素养提高老师自身专业素养。基于初中语文写作自主学习策略的教学方式是培养高素质学生的必经之路，面对初中语文写作实践教育工作出现的问题，应加快改革创新机制，统筹好自主学习策略教学同初中语文写作实验教学的关系，积极的应对新时代给初中语文写作教育工作带来的机遇与挑战，语文写作教师应提高读写教学设计质量，鼓励设置分层、弹性和个性化的语文写作教学。

参考文献：

【1】 吴建军.谈初中语文教学中培养学生自主学习 能力的策略[J].南北桥，2020: 160.

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【3】 蒙田.自主学习策略在高中语文作文教学中的应用[J].作文成功之路(中), 2017(12) :40. 

【4】 王秋月.自主学习策略在初中语文写作教学中的应用探析[J].新课程(中), 2016(07):155.