在以往的高中物理课堂上，由于受到应试教育的影响，部分教师采用的教学方法多是以“填鸭式”教学为主，并没有注重引导学生对知识本身的关注，使得学生对物理知识的掌握存在机械式学习的情况，无法对知识做到有效的运用。面对这种情况的存在，教师可以尝试将探究式学习运用于物理教学中，引导学生通过对知识的探究，实现对知识内容全面掌握，进而实现自身物理综合能力的进步。

一、 探究式学习应用在物理教学中的意义

(一)有助于促进学生学习方式的转变

在传统的物理课堂中，学生掌握知识的主要方式是从教师的教学中获取，是一种被动接受的形式。在这个过程中，学生主要是通过教师的讲解完成对物理知识内容的认知，而缺少了自己对知识的思考和探索的过程。这种被动式的学习方式于学生而言，不利于学生学习能力的增长，反而会影响学生的学习效率，降低学习质量。而在当下的物理课堂上，部分教师已经发现了学生存在的上述问题，便在教学中引入了探究式学习，以此促进学生学习方式的转变。在运用的过程中，学生需要在结合自身所学知识的基础上，主动探索物理知识，对其进行深入的探究。这种学习方式的转变，不仅体现着教师授课模式的转变，更体现了学生思维方式的转变，对学生学习能力的提升具有重要作用。

(二)有助于促进学生综合能力的发展

根据探究式学习法的定义可知，在进行物理教学时，教师只是起到提供资料、适当引导的角色，整个探究过程需要学生自主通过阅读资料、分析资料、开展实验、过程记录。通过这样的方式，在知识学习上给予了学生充分的自主权，让学生能够实现自主分析、自主探究，这对学生综合能力的发展有着非常重要的意义。尤其是对具有实验特征的物理学科而言，学生物理综合能力的成长，一方面得益于教师对探究式学习法的运用，帮助学生在学习的过程中建立起探究意识与探究思维；另一方面得益于学生自身主观能动性的激发，能够借助教师的指导，实现对自身的综合锻炼，进而促进自身综合能力的提升。

二、 探究式学习应用在物理教学中的措施

(一)立足兴趣激发，培养学生探究意识

在学习的过程中，对学科产生学习兴趣是学生能够实现对该学科知识做到充分掌握的重要条件。在传统的物理课堂中，部分教师未注重对学生学习兴趣的激活，使得部分学生在面对物理知识学习时，都是采用硬学的方式，即将教师讲授的知识内容全部背下来，并在具体的题目中进行套用，这种学习方式对学生来讲不可取，不利于学生物理能力的提升。对此，教师需要在教学中注重对学生兴趣的激活，让学生以兴趣驱动学习，这样才能在落实探究式学习法的过程中，让学生对探究物理知识产生兴趣，进而实现对学生探究意识的培养。

 (二)立足生活引入，提高学生探究运用

部分学生在探究物理知识的过程中，总会遇到思路打不开、实验无法正常进行的情况。出现这种情况的原因，一方面是因为学生还没有实现对知识内容的融会贯通的掌握；另一方面是因为学生缺乏一定的生活经验，只是在依据知识探究知识。面对这种情况，教师可以在教学中对生活中的实际内容进行引入，让学生可以在课堂上做到理论知识学习与实践运用的同步进行。这样一来，学生在探究物理知识的过程中，便会结合生活实际对知识内容进行思考，进而实现自己对知识的探究运用。

 (三)立足过程思考，增强学生探究思维

在运用探究式学习法的过程中，对学生探究思维的培养至关重要。在物理教学中，教师要想实现对学生探究思维的培养，首先教师自身要重视对该方法的运用，即教师应注重对学生探究过程中的引导，让学生真正地在探究的过程中实现知识的深入理解、获得能力的提升。这样的探究教学才是有效的、有价值的，学生的探究思维能力才能获得切切实实的增长。所以，在教学中，教师需要抓住内容实质，避免出现方法运用流于形式的情况。

 (四)立足结果获取，提升学生探究能力

在物理知识的学习中，从实验中获取知识对学生的综合探究能力有着非常大的考验，这不仅要求学生对以往学习的物理知识可以做到非常熟练地掌握，还要求学生能够对物理实验进行正确设计，并从中获得正确的实验结果。基于此，在日常教学中，教师应注重对学生实验能力的培养，引导学生注重对实验结果的获取。同时，也要培养学生能够根据已有的实验结果，反向设计物理实验，做到对结果的验证。在学习的过程中，学生需要对自己做严格要求，积极主动地思考，重视课堂教师的知识的讲解，对实验中有疑问的地方可以做到及时解决，这样一来，学生的实验探究能力才能得到有效的提升。

 (五)立足形式丰富，增加学生探究体验

在物理教学中，教师可以借助对教学形式进行丰富的方法，来提高学生的探究体验。在传统的物理课堂中，受到教学条件和教学工具的限制，部分教师只能通过单纯的讲解以及在黑板上进行画图展示的方式，引导学生对物理知识内容作出理解。从当下的物理教学来看，传统的方法已经无法对现代化的课堂有效适应，因此，教师需要对教学形式进行丰富、创新，以此来提高学生的学习效率，促进学生对物理知识的探究体验。

 三、 结论

综上所述，在高中阶段的物理学习中，由于学生需要接触到许多物理实验内容，且这些物理实验对学生物理能力的提升非常重要。因此，在实际教学中，教师需要实现探究式学习法与物理教学的充分融合，让探究式学习深入教学的每一个环节，使学生能够借助探究式学习法实现对知识的深入思考和深层掌握，从而实现提高学生物理核心素养的目的，促进学生的综合发展。

参考文献 

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