劳动教育是学校教育的核心部分，通过强化劳动教育不但可以提高学生的身体素质，同时还能达到良好的德育效果，让学生逐步形成热爱劳动、尊重劳动成果的良好品格。在过去很多教师都认为，劳动教育应该由教师肩负起主要职责，其实不然，家庭是学生的第一所学校，强调家校联合才是最正确的路径。

一、初中劳动教育的重要性

（一）提高综合素养

在当下受应试教育理念的影响，部分家长过度更注重智育，尤其是农村家长，总是认为只有读好书孩子才能离开农村、鲤鱼跳龙门，所以会耗费大量的时间和精力用于监督孩子完成专业理论知识的学习，将提高孩子的成绩作为日常指导的首要目的。初中正是人接受全面教育的最佳时期，在该阶段渗透劳动教育可以促进学生身心的健康发展，让他们以更加饱满的热情来面对后续的学习生活。比如说强化劳动教育可以让大家逐步养成不畏艰难、坚持不懈的良好素质，在未来生活学习中即便遇到了难题也不会轻言放弃，更愿意大胆努力地尝试。

（二）推动社会进步

初中生是我国的花朵、是国家未来发展的中坚力量，他们的劳动教育成效对未来社会的发展也必然会带去直接性的影响。科学的劳动教育可以让初中生逐步形成吃苦耐劳的良好精神，有效面对各类挑战，为社会、为国家的发展添砖加瓦。在展开劳动教育时，学校和家长应该紧密地沟通一起形成合力，监督孩子在日常生活中积极参与劳动，确保大家能做到自己的事情都自己做，同时在遇到别人需要帮助时主动伸出援助之手，借此提高学生的动手实操能力，为未来的学习做好铺垫。同时经调查结果显示，劳动水平可以侧面反应一个人的思维意识、创新精神，对智力的发展有益，推荐教师积极组织一些亲子劳动主题的实践活动，让这些活动为初中生带去更深远的影响，在心中种下“劳动最光荣”的想法，更认真主动地投入各类劳动事务。

二、农村初中家校联合“体验式劳动”教育的策略研究

（一）加强学习，提高劳动教育的认可度

黄炎培曾经提出作工自养,是人类最高尚、最光明的生活，陶行知也曾写出滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，这些名人警句其实都在告诉我们一个真理，尊重热爱劳动是非常重要的一件事，很好彰显了初中阶段劳动教育的理念。近几年来我国一直将劳动教育与智育紧密地连接在一起，旨在促进学生多元综合的发展。随着科技的不断进步，各类信息技术手段层出不穷，为人们的生活学习带去了极大的便捷，但在改变人们生活同时，在解放大家双手的同时也减少了人们亲自参与的机会与空间。从负面角度出发去理解，这极有可能会导致传统美德赖以生存的土壤越来越稀薄，比如说以往许多农村初中生总是从小在劳动的环境氛围下长大，但现在很多农村初中生存在着怕脏、怕累等负面极端的情绪。初中阶段正是人形成正确劳动价值观的关键时期，这时应该多多组织劳动教育，在日常教学中，教师应该强化对学生的指导，让他们感知劳动的重要性，提高自我对劳动的认可度，从个人的意识层面上将劳动最光荣的想法印在心间。

（二）注重实践，提高劳动教育的参与度

在过去很长一段时间里，万般皆下品，唯有读书高的思想浸润人心，受这一糟粕的荼毒，很多家长教师学生都认为，一个人只有拥有渊博的知识才是值得骄傲的，相反的，劳作是可耻的。在倡导素质教育的今天，由于一些人还存在着高考定终身的错误理解，所以不少学校还是把提高学生的考试成绩、学生的升学率作为教学的首要目标，许多学校对劳动教育过度忽略，一门心思地想着怎么做才能强化智育，以此应付应试教育的需要。甚至于之所以学校会布置打扫教室、寝室卫生等这些任务，也是为了保障学生能在一个干净的环境下好好读书，但这点劳动量对初中生来说是远远不够的，无法将劳动教育真正践行到位。建议可以在基本劳动的基础上组织一些额外的活动，如可以在排球、足球之余开设劳动实践活动，在每周抽取一定时间去田里除草或者到附近的农庄帮助大家修葺树枝，通过这些实践活动的参与可以不断提高学生的劳动参与度。在亲身经历劳动后大多数学生都能感受劳动的美好，在劳动后收获良好的体验和感觉，甚至于对后续的劳动产生期待感。

（三）把准方向，提高劳动教育的效益度

作为农村初中的学生，他们往往可以更清晰地看到父母劳作的辛苦，比城里的孩子更能体会劳动者的不易。但想要达到更优化效果，教师要与家长积极沟通，避免家长将所有的劳动工作都往自己身上扛，不要整天与孩子说没关系、妈妈都挺好的、不累，而应该适时地让孩子看见自己的不容易，可以将日常田间工作或者家务活共享给孩子，让他们帮忙完成。另外，也可以在每天晚上睡觉前跟孩子沟通和交流一下，说一说自己今天都做了什么，或者让孩子帮自己按按摩、缓解一下劳动带来的疲惫。除此之外，教师还可以跟家长沟通和交流，定期组织亲子义工活动，如可以到附近的养老院看孤寡老人，也可以参加农村环境的维护活动，借此增加社会效益，在亲子劳动过程中，学生不但会感受到个人劳动的价值，还能借此快速拉近跟父母的距离。

总的来说，在新时期下落实好农村初中生的劳动教育、培养大家吃苦耐劳的良好品格是非常重要的一件事，此举一来可以促进学生实现综合全面性的发展，另外一方面还能让大家更形成吃苦耐劳、不怕困难的品格，有效解决在未来学习生活中可能遇到的难题。在初中生劳动教育中教师不能一头热，而应该与家长多沟通和交流，做好体验式劳动教育，尽可能让学生利用农村的各项资源参与劳动实践活动，获得更多启迪，将“劳动最光荣”的意识内化于心、外化于行。

参考文献：

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