改革开放四十年来，我国民办高等教育通过不断地探索发展、快速扩张、提质创特三个阶段的历程，已经获得较大发展。据教育部2023年3月统计数据，全国民办高校数量达到764所，在校生924.89万人，今天的民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。在民办高校大发展的趋势背景之下，如何把民办高校的教学质量发展适应“十四五”阶段我国各项事业“高质量发展”的总要求，是我们的民办高校亟需认真研究和解决的重要课题。习总书记在二十大报告中提出“实施科教兴国战略”，首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、统一部署，提出“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。坚持以二十大精神思想为引领，推动民办教育内涵式高质量发展，回答好“怎样培养人”的时代之问。

民办高校高质量发展的重要特征

    由于我国的民办高校的发展历史较短，其高质量发展还处于初级地探索阶段。多数民办高校存在学科平台建设水平较低、师资队伍实力较薄弱、生源的质量也相对较差等多方面客观事实，即使如此民办高校依然取得了相当不错的教育成效。在习近平新时代社会主义思想的指导下，我们的民办高校也在极力地谱写高质量发展时代篇章。虽然然我们不能对所有民办高校高质量发展做出的简单总结说明，但是我们民办院校应该依靠自身的特色优势，研究其所具备的特性、对办学经验做细致的总结，这样才能把握好民办高校高质量发展特点，从实践出发，将出民办高校多年来发展规律和现阶段全国民办高校发展的实际情况，发现民办高校的内涵既体现出普通高等院校高质量发展的共性，也具有自身比较独特的重要特征。具体表现为以下三个特征：一是发展高质量的办学理念、二是高质量发展的治理体系、三是具有高质量的师资队伍。

民办高校高质量发展的策略与路径

1、坚持高质量发展理念

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”；民办高等学校在我国实现“全面建设社会主义现代化的时代征程中，要明确其高质量发展和全面建设社会主义现代化的逻辑关系，把握好民办高等学校高质量发展的科学方法论，找准服务社会的新发展格局，集中办学资源为社会培养好应用型人才。实践证明，任何一项事业的高质量发展，都需要科学的战略规划。“战略规划是高校对未来发展需要，是在科学预测的基础上对学校发展的理想状态、主要路径、目标任务所做的理性安排。战略规划是高校发展的蓝图和路线图。战略规划的核心在于战略，没有战略的规划是没有灵魂的。”^[1] 民办高校应在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，科学的规划好本校的基础设施、人才队伍培养机制以及内部管理体系建设，避免短期盲目、粗放功利式的发展行为。把国家和地方发展需要和本校的办学特色结合起来，积极的解决高等教育发展不平衡这一矛盾问题。用行动参与到二十大报告中提出的“乡村振兴”、“共同富裕”等新时代发展的格局中去。^[2] 

党的二十大习近平总书记提出规范引导民办高校的发展。民办高校应坚持新发展理念，积极探索科研高质量发展之路，理解和把握好高质量发展目标。一是必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，方向鲜明，贯好彻党的教育方针，始终坚持以育人立德为根本；二是必须拥有战略思想，要善于从战略的眼光看问题、想问题，既要推动教学水平的进步、又要引领教学的创新；三是必须打破原有格局，建立创新创造的体系，提升科研投入，激发创新活力；四是必须坚持注重高素质师资队伍的培养，加强师德师风建设，弘扬尊师重教的校风。

2、坚持管理体制与运行机制的创新 

    民办高校真正实现科学管理，高效运营，就得对学校管理体制和机制进行创新。一方面，新时代新征程民办高校需要进行高质量发展，对内部治理结构进行完善，始终坚持党管人才原则、牢牢树立党委政治核心地位和把握办学方向的思想，同时依托在董事会领导下的校长负责制，通过“以教治学”的方式发挥教师主体作用。另一方面，民办高校要强化内部机制的创新，完善选人、留人、用人制度，授予教师优越的物质和精神激励，不断深化薪酬待遇、职称评定、福利补贴和基本保障，提高教师工作积极，减少优质教师的流失。其二对内部治理结构进行创新，不拘一格，把各方面的优秀人才和管理制度引进到学校里来，促进民办高校综合治理能力的现代化、高质量化。

3、坚持产教融合、加强校企合作

    当今世界5G信息技术、AI技术、新能源、生物医药科技等正在日新月异的快速发展，这促使高等教育必须面向未来经济结构和产业变革调整人才培养专业内容和教学标准，民办高校应该迎接新的产业革命带来的挑战，也应紧密联系市场需求，建立更加多样化和个性化的人才培养办学模式。一是积极推进产教融合，加大与企事业单位融合力度，积极探索定向式的人才培养模式。二是推进校企协同创新和成果转化，围绕产业共性问题开展协同创新，加快研究成果向产业技术转化。以横向课题、创意价值转移等方式，促进校企之间协同创新和成果转化。三是牢固树立服务学习观念。“树立服务学习的观念，将课程学习与社会服务、社区服务紧密结合”。^[3]“紧密围绕地方经济社会发展，围绕产业链、创新链调整专业链，增强与地方经济建设和社会发展的关联度、协调度，对接地方支柱产业和新兴产业，为地方经济服务”。^[4]

4、坚持走特色发展之路，加强内涵建设   

民办高校应走符合本校实情发展的特色之路，内涵建设是民办高校的注重点，在增强高质量发展意识的同时，应积极设立国家和省级项目，要有敢于参加竞争的勇气。一是以建设一流本科专业为契机，全面优化专业结构布局，深入促进专业内涵建设，提高专业化的办学水平，提升专业人才培养能力。二是加强一流课程建设，为学生提供有特色的课程资源。三是教师资源的整合。鉴于在校老师存在对创业实践经验不足的现实状况，学校可以采取以下三种方式方法：一聘请优秀企业家作为客座教师来授课；二定期输送专业教师到企业交流学习；三同企事业单位建立实习基地，实行企事业单位高级人才和学校老师的“双导师”制度。将对学生在校理论学校和社会实践融合起来，以帮助学生实现知识累计到工作实操的能力跨越。

民办高校教育走的是培养应用型创新人才的特色路。如何培养好学生的实操素质、理论知识和能力结构，课程设计应该围绕着社会实践或实际生产活动加以开展，重点培养学生对基本知识的熟练掌握和灵活应用。对学生的培养应重视实践性教学环节，把学生学习到的基础和专业理论知识通过生产操作或社会实践活动加以巩固，促使学生做到对所学专业知识的熟练掌握与运用。应用型民办高校要输出‘好用’的服务经济社的人才，就必须重视实践教育过程，把实践教育贯穿于对学生培养的全过程，构建好实践性教学体系，全方位地实行实践育人。

参考文献 

[1]熊坚;顾建民. 新时代民办高校高质量发展的问题及提升路径 [J]. 浙江树人大学学报, 2022, 22 (01)

[2]贺祖斌,刘微微. "论独立学院转设后高质量发展路径." 高校教育管理 17. 03 (2023)

[3]周海涛, 廖苑伶. "民办高校高质量发展的基础." 复旦教育论坛 19. 03 (2021)