一、小学英语学科中的核心素养内涵

最近这些年来，我国越来越注重小学教学质量，对人才的培养也有了更高的要求。核心素养的培养也被频繁提及。在英语这一学科中，核心素养能够帮助学生更好地理解英语知识，能够获得一定的学习能力。在英语核心素养中主要包含如下几个方面的内容：学生的学习能力的有效提升、学生文化品德的发展、学生语言能力的提升以及思维方式的转变^[1]。

首先，学生的学习能力具体来说指的是，学生在实际学习英语的这一过程中，能够有能力对知识进行总结和探索，对没有学过的知识也能够有自己的学习方法；文化品德指的是在英语中一般会涉及相关的国外文化，学生能够对这些文化有一定了解，并能够形成自己独有的情感意识价值观，这样能够进一步拓宽学生的文化视野。学生的思维方式具体指的是学生在实际的学习过程中，要有能够进行对知识进行分析的能力；语言能力指的是学生在学习完相关的英语知识之后，能够实现语言的有效输入和输出，这样能够在一定程度上提升语言能力，从而培养学生成为全方位发展的人。对小学阶段的学生而言，在学习的这一道路上，通过提升自身的核心素养能够有效提升自主学习能力，并养成良好的学习习惯，为今后的学习能够提供动力，也是学生知识与态度的全面体现，对学生今后的发展有着十分重要的作用。

二、培养小学英语教学中学生的核心素养的重要性

在小学英语教学中，英语教师要能够总结学生的心理变化，并仔细分析学生的学习情况，结合小升初的考试要求，对教学内容进行积极调整。在英语系统学习中，都说明了要将学生的核心素养放在首要地位，这样才能够对学生的英语学习有积极的促进，也有利于学生对英语相关知识产生探索的欲望。

（一）英语阅读的核心素养与学生的英语基础有着密切关系

学生在实际学习英语知识的这一过程中，核心素养能力的培养并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。学习一门语言就好像在搭建一座房子，这就需要通过不断添砖加瓦来保证房屋更加牢固。在实际的小学英语教学中，并不会涉及太过于复杂的英语语法知识，主要是基础知识的教学以及培养学生的英语兴趣为主。对学生来说，需要打好英语学习基础。单词就是最重要的一部分，但是有很多的学生觉得记忆英语单词是十分枯燥的过程，对记单词十分抵触。只有通过提升学生的英语核心素养来培养学生的英语兴趣才能够帮助学生更好的记忆单词，帮助学生打好英语基础^[2]。

（二）英语阅读的核心素养是学生英语学习能力的体现

对学生来说，英语核心素养的高低也在一方面体现了学生英语能力的强弱。对于学习能力比较强的学生来说，会自觉地去搜集和英语相关的知识，并培养自己的英语兴趣，比如听英语歌，看国外电影等，学生通过自发地通过各种渠道学习英语知识，能够在潜移默化中就接受到英语知识的熏陶，从而提升自身的英语语感。但是，如果缺乏英语核心素养，就不会主动去探索英语知识，学习习惯也并不是很好，久而久之，对英语学科感到厌恶。针对这样的情况，就需要英语教师做好基础的工作，培养学生的英语核心素养。

（三）英语阅读的核心素养提升是英语学习的本质要求

在现阶段的新课标英语教学过程中，对英语的教学要求也越来越高，学生能够具备一定的英语理解、交流以及写作能力。提升学生的英语核心素养正能够满足学生的这些学生需求。所以，在小学英语教学中培养学生的英语核心素养是十分重要的，也是十分基础的要求，只有全方位提升学生的各项能力，才能够达到现阶段的实际英语教学需求。

三、小学英语阅读教学中如何提升学生的核心素养

在我国小学阶段的英语教学过程中，教师要重视起核心素养的培养。但是，这并不是简单的工作，单凭教师是无法完成的。往往需要教师、学校以及家长的共同参与，才能够帮助学生打好基础，在今后的英语学习中感受到快乐。

（一）英语教师需要有意识地培养学生的自主学习能力

英语教师在实际的课堂上，需要做的就是帮助学生提升自身的自学能力，学生要能够对新知识有自己的一套预习方式。但是，需要注意的是，学生的自主学习能力是有差距的，有的学生学习习惯好，能够较好地完成英语预习工作，有的学习则学习习惯较差，并不具备自学的能力。针对这样的情况，小学英语教师就需要改变教学方式，在课堂上给予学生更多的自主性。比如，教师在教学到小学五年级上册《My week》这一单元的教学内容时，教师可以让学生在课堂上多进行自主讨论，首先可以用中文阐述自己一周干了什么事，之后鼓励学生用英语说出自己这周做的主要事情，只需要说出重点单词即可，学生在这一过程中并不会觉得学习英语知识是枯燥的，反而都十分活跃，和同伴用英语分享自己一周的活动，学生在这样轻松的教学氛围中学会了英语知识。

（二）在实际的教学过程中需要联系学生生活实际

对小学阶段的学生来说，天性都十分好动，在课堂上的注意力得不到有效集中，学习英语时难免会感到十分困难，尤其是在记忆单词时，抵触心理较强。所以，英语教师要在课堂中多加入一些趣味性元素，这样才能够更好地培养学生对英语的兴趣。英语是一门十分实用的学科，与学生自身的生活有着紧密联系。对英语教师来说，就可以积极引入和学生日常生活有关的教学内容，这样才能够让学生更好地理解英语知识，在这一过程中学生的英语学习能力得到了显著提升。

（三）充分利用信息技术开展趣味教学

对小学英语教师来说，可以充分利用信息技术开展教学工作，这样能够有效提升学生对英语的学习兴趣。比如，英语教师可以利用微课来帮助学生进行课前互动和预习，教师能够录制一段长达十分钟左右的视频，视频的内容就是即将要学到的英语知识，可以是一首英文歌的学习，也可以是相关英语背景知识的介绍，在课前放给学生观看，学生观看之后，就会对即将要学到的知识产生浓厚的兴趣，注意力一下子就被抓住了，在课堂上也十分活跃，这样的课堂充满趣味性，学生能够在这一过程中学到英语知识^[3]。

四、结束语

综上所述，在我国的教育体系中，英语课程十分重要。在培养学生核心素养方面，英语教师能够发挥出其最大的作用。因此，英语教师在平时的教学过程中需要做的就是让学生能够充分认识到提升自身核心素养的重要性，并能够自发地去学习、去探究新的英语知识，才能够促进学生的可持续发展。

参考文献：

[1]朱美珍. 核心素养在小学英语课堂教学中的渗透研究[J]. 中外交流, 2021, 028(001):740.

[2]米黑古丽·拜克力. 核心素养在小学英语教学中的渗透分析[J]. 中学生作文指导, 2021, 000(022):P.1-1.

[3]王琼琼. 英语核心素养在小学英语故事教学中的渗透——以新标准英语四上M6U1It didn't become gold磨课过程为例[J]. 数码设计．CG WORLD, 2021, 010(004):P.296-296.