与新中国同龄的济南市友谊小学位于历下区风景秀丽的燕翅山麓，砚泉水畔，占地五千余平方米，现有二十六个教学班，七十余教职工。学校秉承“让每个人自主和谐发展”的办学理念，全面落实“全环境立德树人”，在教育教学、家长学校建设等方面取得诸多成效，努力使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，进而促进学生素质的全面发展，努力实现友谊小学“自主、和谐、发展、一个都不能少”的育人目标。

学校教育实践探索中，以自主教育为理论基准，大胆革新，提出了以发展“双主体”的自主意识为目标的“双自主”教育理念。学校因此于2021年获评济南市第二批新优学校培育校，济南市文明校园。

基于上述，近年来，学校在全面提升友谊家长学校品质方面，深入研讨，提出了“自主‘huì’爱  做新时代好家长”的家长学校建设理念，既“会”爱和“慧”爱，学会爱，用智慧去爱。在家长学校的“双自主”工程和家长的自主成长评价方面进行突破研究和实践，取得一些成果，形成一定经验。

一、创新家长学校组织运行机制

（一）制定了“1+2+3+5”运行机制：一个中心既培育理念的夯实；两条主线——“会爱”和“慧爱”双hui的贯穿；三项措施——创新组织运行机制，创新课程模式，创新家长自主积分制评价体系；五个促进——促进家庭教育理念更新、育儿技能提升，教师专业成长、家校社同步教育、学生身心发展。

（二）家长学校建设，纳入学校三年发展规划，独立办公，成立家长学校活动室。由校长、副校长、部门负责人、家委会代表、教师代表、社区代表等人员等形成共同参与的家庭教育工作领导小组，统一思想，明确目标，形成布局合理的家庭教育网络。

（三）建立“三化四定五促进”的家长学校模式。既常态化、制度化、规范化的组织管理；定计划、定教材，定讲师、定时间的运行机制；通过一系列活动的开展，促进家庭教育知识的更新、促进家长理念提升，促进教师专业成长、促进家校同步教育、促进学生的身心发展。

二、创新家长学校课程模式体系

基于双hui课程两条主线的贯穿，家长学校两大体系构架既：“会爱课程”和“慧爱课程”，二者层进关系，前者是后者的基础。

（一）“会爱课程”作为家长学校的基础课程，主要包含了会育养成课——入学第一课；青春第一课；会育储蓄课——育子理念；育子有方。

（二）“慧爱课程”又由三大类别构成——必修课程，选修课程，实践体验课程。

1.6+2家庭教育必修课程

自2017年以来，学校开启了6+2的阶梯式家庭教育课程模式，既根据年级特点六年分别6个家庭教育主题——一年级幼小衔接、家长如何培养孩子的专注力；二年级如何建立良好的亲子关系；三年级如何培养孩子自主爱阅读的好习惯；四年级家校携手，共同促进孩子身心健康发展；五年级如何培养孩子的自律性与自主性；六年级如何帮助孩子顺利走过小升初。

2.“3+N”的家长选修课程

3——每学期初，家长学校与家委会通过市教育局“泉家共成长”、区教体局“家育历下”、“智慧家庭教育365”三大官方推荐平台进行选课，分年级形成“家庭教育课程清单”，为家长提供优质的可选的课程。

N——暨多个论坛：家长学校不定期结合社会、校园、家庭热点问题，组织家长论坛，给家长提供一个“可以说话”的平台。

3.5个1家庭教育实践体验课程

家庭教育课程在课堂上，更在实践中。学校开发家庭教育课程形式，在社会实践、亲子体验、研学旅行、家长进课堂、书香家庭评选等方面不断实践与探究。

（1）每学期组织一次家庭社会实践课。结合少先队的假期“红领巾”寻访活动，“安全教育日”，“全国助残日”等活动，每学期每个年级至少会组织一次家庭社会实践课，“大手拉小手”，培养学生的优秀品质。

（2）每学期组织一次家庭亲子体验课。结合学校每年组织 的运动会、艺术节、科技节、读书节、六一节等，设置一定比例的亲子活动，父子俩、母女俩，或者一家三口齐上阵，展示家庭成员的多才多艺，展现家庭团结的力量。

（3）每学期组织一次家庭研学课。

研学旅行：从研学在历下开始，延伸到研学在济南，再延伸到研学在山东，研学在中国。在“行走中”，感受家乡、祖国之美。

研学传统文化：学校立足弘扬中华，让学生通过二十四节气课程的研学，激发了他们探究传统文化知识的浓厚兴趣。

（4）每学期组织一次家长进课堂课。本着重实践，重参与，重兴趣的“三重”原则，充分挖掘家长资源，上课内容包含了科技，劳动，爱国，职业体验，运动，保健，传统文化，非遗，艺术等众多形式。

（5）每学期组织一次书香家庭展示课。

学校一直在“最美书香家庭”创建上做出了很多特色，家庭成员浓郁的阅读氛围是对学生最好的言传身教。通过“亲子阅读打卡”“嗨阅读”“阅读升级”等活动，让每个家庭都爱上阅读，并在其中感受快乐与收获。

一个学期双“huì”课程共计开设50余节主题课，N节家长选修课。近两年，取得一些成果——家庭教育优秀案例在央广网发表；国家重点课题《学校教育向家庭教育辐射的实践与研究》结题；集结《慧爱父母》家庭教育集；编写各年级家长学校校本教材；获评全国家校社协同育人创新实验校；济南时报等媒体关于学校全环境立德树人经验推广。

三、创新家长自主积分评价体系

不可否认，有效评价是提质增效的有力途径。在家长评价方面，试行了家长自主积分制。学校一直以来实行自主管理，家长自主积分制的量化管理试行一学期，收到良好效果。积分制的量化管理两部分：学校考核各班集体积分，班级考核每位家长积分。下面以班级考核每位家长积分为例来介绍一下。

（一）在家长自我日常评价方面，学校一直坚持做的对于家长和老师《每日自问篇》《每周自省篇》，是一个评价特色。每天家长根据评价表自问如：今天我微笑了吗？今天我放下手机了吗？今天我表扬鼓励孩子了吗等。

（二）在学校特色评价方面，试行了家长积分制。学校一直以来实行自主管理，家长积分制的量化管理试行一学期，收到良好效果。

1.积分管理：

（1）积分项目，家长的学习培训、护学岗、家长进课堂、研学、宣传、参加比赛、自主创新项目、特殊贡献等，视参与情况，每次积1-2分。

（2）积分形式：从孩子一年级入学，家长领到一本积分手册，陪伴家长六年。家长依据参与项目次数在手册上进行分值添加。

2.评价方法

每学期依据积分，开展以下评选：

（1）分类奖励

评选“护学岗好家长”，“家长课堂好讲师”，“研学组织好家长”，“自主创新好家长”等。

（2）综合评价

评选“友谊卓越好家长”，“友谊创新好家长”，“友谊好家长”。综合评价是对家长参与各项课程效果的全面考评，家长们会在每项课程中认真的为自己积累积分。

（3）三级评价：由兴趣入手，先做到“乐学”，进而在学习中“善思”，最终成为“慧爱好家长”。

如《友谊之歌-家长之歌》中所唱：燕翅山麓，砚泉水旁；山清水秀，书声琅琅。……家校共育，明日共强。我是自信、自强、自律、自主的中华好家长！在这样一处人杰地灵的山水之间的学校，友谊人在“双自主”理念引领下，帮助每一位家长成长为“自主‘huì’爱的新时代好家长”！

【参考文献】

[1]《中国德育》

[2]《中小学德育工作指南》

[3]吴晓颖.家庭环境影响学生创造力和学习成绩的调查研究[D].河北师范2022