剪纸是一种民间艺术，最早的作品是出土于新疆高昌古城遗址的南北朝时期的《对马》团花。剪纸按照地区分类有陈山西剪纸、陕西剪纸、江苏剪纸、宁夏剪纸等；按照纹样分类有鸟兽、人物、器物、文字等；按照寓意分类有祝福类、纳吉类、劝勉类等；按照用途分类有设计类、俗信类、装饰类等。

一、剪纸艺术融入初中美术教学的重要性

1.传承剪纸文化

剪纸艺术在中国流传的时间非常久远，2009年剪纸艺术被列为非物质文化遗产。剪纸一般在节日用于装饰门、窗、灯笼等，代表人们对美好生活的期盼。剪纸艺术代表中华民族的审美观和道德观，与初中美术学科融合能激发学生的剪纸学习兴趣，能提升学生的民族认同感，进而实现剪纸文化的传承。如库淑兰的剪纸主要表现了劳动人民的勤劳和对生活的热爱，是对中华民族顽强拼搏的赞颂，其融入美术教学中能在传承民族文化的基础上发展学生的美育素养。

2.丰富美术内容

传统的美术教学以绘画为主，再加上绘画内容缺乏新意，导致学生的创新能力被限制，最终会影响学生学习的主动性。剪纸艺术与初中美术教学融合能丰富美术教学内容，能拓展美术教学资源，以提升学生学习兴趣。剪纸艺术作为民族文化的一部分，作为非物质文化遗产，能依托其独特的发展历史以及其丰富的种类，多元的表现形式等为美术教学提供参考，并使学生化验剪纸神奇技法的基础上吸取剪纸艺术精华。

二、剪纸艺术融入初中美术教学的保障

1.解构美术教材中剪纸知识

剪纸艺术包含与剪纸相关的知识、技能、文化、精神等，与美术学科的融合要先解构教材的剪纸知识。首先，剪纸艺术在初中美术教学中是作为民间艺术进行简单介绍的，容易使学生的学习浮于表面。为了深化学生对剪纸艺术的了解，教师可以将美术教材进行简单分解，并重新进行融合，以形成系统的、有层次的剪纸艺术课程。教师可以根据美术教学需要构建剪纸课程框架，并结合学生核心素养的培养，通过剪纸阳刻、阴刻技法的传授等丰富学生的学习内容，同时帮助学生树立学科大概念。

2.对照剪纸活动相关心理

剪纸艺术与美术学科融合要关注学生的学习心理，先引导学生感知剪纸艺术，再提升学生对剪纸的理解能力。美术教学融入剪纸艺术时要先利用剪纸发展历史、剪纸作品欣赏等增强学生对剪纸艺术的认知，使学了解剪纸的历史、文化、传承等，目的是激发学生的学习兴趣。在学生对剪纸有感悟的基础上，教师要让学生发挥想象力参与到剪纸作品的创作中，以感受对称剪纸作品的严肃、红色剪纸的喜庆等，进而对剪纸艺术产生亲近感和认同感。

三、剪纸艺术融入初中美术教学的具体实践

1.改变教学观念，丰富教学方式

初中美术的造型表现主要是依托多媒体手段让学生体验造型的愉悦，以形成基本造型能力。剪纸艺术的造型分影像效果、平面造型、意象形象等，融入造型表现中，可以让学生了解更多的剪纸造型方式，并依托剪纸造型创造出更多美术作品。以《喜庆吉祥的民间美术》一课为例，在实际教学时，教师可以帮助学生了解民间美术的特点及其与民俗文化的关系，通过PPT讲解民间艺术与民俗文化的关系、民间艺术发展的历程以及其特点，让学生了解民间艺术的文化背景和基本特征，引导学生探究民间艺术与人们的文化生活之间的联系。在帮助学生掌握草书的基本笔画和构图方法时，教师要详细讲解草书的书写规范、基本笔画和构图方法，学生可以在PPT上模仿老师书写，逐步熟练草书的基本技法。同时，教师可以讲解剪纸、画板画的绘制方法，引导学生探究这些技法的特点，并通过PPT演示剪纸和画板画的制作过程，深化学生对民间艺术的理解和感知。让学生利用草书、剪纸和画板画这三种民间艺术表现方式，制作具有吉祥意义的作品，并与同桌分享作品的设计思路和表现方法。最后，每组学生选择一名代表出来展示自己的作品，并与全班分享自己的创意和表现方法，让其他同学提出意见和建议。因此，教师可以通过丰富教学方式，来提高教学效率。

2.结合设计应用，提高学生学习兴趣

初中美术的的设计应用强调的是让学生了解设计知识，并能进行实际应用。剪纸艺术的视觉审美性非常强，剪纸作品在创作时依托一定设计原理，如对比、平衡、统一等进行设计。剪纸艺术与设计应用结合，利于学生理解设计的理论，能开阔学生的视野，使学生从剪纸艺术中获得美术创作的灵感。如在《藏书票》教学中，由于藏书票既实用又能观赏，学生在学习时要了解藏书票的艺术特征，并独立创作藏书票作品。在实际教学时，教师可以带领学生参观市区的剪纸工作室，让学生通过观摩，了解剪纸作品创作的肌理、线条、纹样、造型等，通过这样能够更好地提升学生的学习兴趣，进而借助剪纸的创作技巧进行藏书票纹样的设计和构图的创作，以领悟设计美，以发展创新能力。

3.挖掘教学资源，使学生感受人文美

在实际教学中，教师可以利用听觉、视觉和触觉等多种感官，展示剪纸艺术的相关知识和作品。教师可以用多媒体将老北京的街道、春节的红窗花和各种生肖形象等展现在学生面前，引导学生体验剪纸艺术所蕴含的丰富人文内涵。接着，教师可以设计学生手工制作剪纸作品。通过实践中的体验和亲身制作，让学生更好地感知剪纸艺术的人文美。学生可以在制作过程中体验剪纸艺术的美妙和艰辛，体验结束后细心观察自己完成的剪纸作品，领略作品中所蕴含的独特美感。在制作过程中，教师还可以引导学生探究纸的选择、切割等基本技巧，以此深化学生对剪纸艺术和人文美的认识。

总之，剪纸艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分，是非物质文化遗产，其与初中美术学科的融合，能在传统剪纸文化的基础上丰富美术教学内容，进而开阔学生视野，发展学生的综合素养。教师要增加剪纸艺术的应用，通过多元化方法在美术教学中利用剪纸艺术，以发展学生的造型美、设计美、人文美丽，以发挥剪纸艺术的美育价值。

参考文献：

[1] 杨铁钉. 剪纸艺术引入初中美术教学的策略探究[J]. 学周刊,2022,35(35):166-168.

[2] 蒋敏. 剪纸艺术引入初中美术教学策略探究[J]. 美术教育研究,2022(3):180-181.